近年來,從“消失的幼兒園大班”到提前學習“漢語拼音”和“珠心算”,再到幼兒園“小學化”現(xiàn)象,學前教育階段超前學習的問題引起了社會廣泛關(guān)注。11月8日,十四屆全國人大常委會第十二次會議通過了《中華人民共和國學前教育法》,該法自2025年6月1日起施行。教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭表示,將進一步提高保教質(zhì)量,持續(xù)開展清理整治,堅決糾正幼兒園“小學化”等不規(guī)范的辦園行為。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,《學前教育法》的頒布標志著學前教育進入有專門法律可依的新階段,強調(diào)回歸保教結(jié)合、保育為先。幼兒園應更多采用游戲方式,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和內(nèi)在能力的發(fā)展。然而,近期上海一所幼兒園被曝在中班階段分科進理科班,學習內(nèi)容包括pre-AMC(美國數(shù)學競賽預備課程)以及小托福、袋鼠數(shù)學、AMC8/10/12、托福、雅思等課程,引發(fā)廣泛爭議。不少家長也反映孩子在幼兒園階段就開始接觸多種學科,如英語、繪畫、成語等。
針對這種現(xiàn)象,儲朝暉指出,幼兒園階段的孩子認知發(fā)展尚未達到深入理解和分類知識的水平,將他們按學科分類顯然超出了其認知范圍。此外,托福、雅思等測試設(shè)計初衷是針對成年人或接近成年人的學生,將其作為幼兒園班級分類標準既不合理也不符合兒童認知發(fā)展規(guī)律。
各地教育部門已采取措施治理超前學習問題。例如,山東省教育廳在2019年列出“負面清單”,禁止利用“奧數(shù)”等名義進行超綱教學;河南省教育廳則建立了“小學化”傾向嚴重的幼兒園“黑名單”。早在2018年,教育部發(fā)布通知,明確禁止提前教授小學課程內(nèi)容,并糾正機械背誦、記憶、抄寫等強化訓練行為。2021年,教育部印發(fā)指導意見,要求校外培訓機構(gòu)不得對學前兒童違規(guī)培訓,小學要堅持零起點教學。
《學前教育法》明確規(guī)定防止保育和教育活動小學化,要求小學堅持按照課程標準零起點教學,幼兒園不得采用小學化的教育方式。專家指出,解決幼兒園小學化問題需要從整個教育體系入手,改革評價體系,減輕小學低年級的教學壓力。同時,學前教育法還規(guī)定,任何單位和個人不得組織學前兒童參與違背身心發(fā)展規(guī)律的商業(yè)性或競賽類活動,進一步強調(diào)尊重兒童成長規(guī)律的重要性。
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2024-11-18 16:57:08拒學門診能解決厭學問題嗎