小學(xué)副科老師像筋疲力盡的乙方

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2024-11-26 15:43:04 微博

這兩年，小學(xué)老師承擔(dān)過(guò)量非教學(xué)任務(wù)引發(fā)了網(wǎng)友持續(xù)的討論。但在關(guān)注小學(xué)教師這一群體時(shí)，大家首先看到的是班主任與主科老師，副科老師并不在列。

在許多人的傳統(tǒng)觀念中，副科老師意味著清閑、承擔(dān)的責(zé)任少，但這樣的情況在“雙減”后發(fā)生了變化。課后服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)以及帶領(lǐng)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，成為了副科老師新的發(fā)展方向，他們從零到一地開(kāi)始承擔(dān)起越來(lái)越多非教學(xué)任務(wù)，也感受到了前所未有的壓力。一位27歲的蘇州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)老師這樣描述她的工作，“在小學(xué)教副科，像筋疲力盡的乙方”，以下是她的講述：

2022年，我碩士畢業(yè)，邊實(shí)習(xí)邊備考教師編。我讀化學(xué)專(zhuān)業(yè)，一開(kāi)始想考中學(xué)化學(xué)教師，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，一直沒(méi)能上岸。暑假期間，我看到蘇州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)招聘科學(xué)老師的公告，想到自己有代課小學(xué)科學(xué)的經(jīng)歷，便試著報(bào)了名，很快通過(guò)筆試和面試并入職。

有之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)上崗有一定的心理準(zhǔn)備，但真正入職后，頭個(gè)月，從學(xué)校回到宿舍，我只想倒頭就睡，凌晨三四點(diǎn)再起床備課，即便不睡覺(jué)，也累得什么都做不了，連躺在床上刷手機(jī)，眼睛都聚不了焦。工作強(qiáng)度完全超出了我的負(fù)荷。

最累的就是上課，三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)兩三個(gè)班，加起來(lái)一周十幾節(jié)科學(xué)課都?xì)w我，原本不算多，但學(xué)校要求副科老師也要帶自習(xí)，一周七節(jié)。自習(xí)課是雙減后設(shè)立的，分早、午、晚三節(jié)，方便家長(zhǎng)提早或延遲接送學(xué)生。帶早自習(xí)時(shí)，我需要7點(diǎn)到校，午自習(xí)占用的是午休時(shí)間，晚自習(xí)是在下午社團(tuán)課結(jié)束后。

我是副科老師，學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上明顯更“放縱”，有時(shí)與主科老師交接，課堂會(huì)瞬間從安靜變得嘈雜，我也會(huì)喊學(xué)生們安靜一點(diǎn)兒，但根本沒(méi)什么威懾力。

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