另一方面，我的學(xué)校三年前加入了教育集團(tuán)，開始合作辦學(xué)，不同學(xué)校之間的教師每?jī)赡暌诩瘓F(tuán)內(nèi)交換一次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師交換，城區(qū)教師與城區(qū)老師交換。去年我教的12個(gè)班，11個(gè)都轉(zhuǎn)給了其他教師，又接了新的8個(gè)班，每個(gè)班一周最多兩科學(xué)課，一年下來(lái)，還沒(méi)把學(xué)生的名字對(duì)上號(hào)，就換了班。

學(xué)生課堂違紀(jì)，主科老師能準(zhǔn)確地叫出學(xué)生名字，也熟悉他們的品性，能“對(duì)癥下藥”，我卻只能說(shuō)“某排某座的學(xué)生，請(qǐng)安靜一下”，學(xué)生根本不“怕”。

學(xué)生不“怕”老師，老師反而“怕”學(xué)生。上學(xué)期，我們學(xué)校另一位副科老師，在自習(xí)課上批評(píng)了一位不守紀(jì)律的學(xué)生，結(jié)果被另一位同學(xué)的家長(zhǎng)舉報(bào)到學(xué)校，學(xué)校直接要求同事去給家長(zhǎng)道歉，后來(lái)同事反復(fù)打電話向家長(zhǎng)道歉，家長(zhǎng)才同意不再向上舉報(bào)。

沒(méi)有成績(jī)要求，帶來(lái)的是學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)副科老師的輕視。吸取了同事的教訓(xùn)后，我在課堂上更加謹(jǐn)慎，不敢采取任何懲罰手段?，F(xiàn)在，我雖然也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，但一聽見下課鈴，就馬上下課，絕不拖堂一秒鐘，跑得比學(xué)生還快，也算是對(duì)自己的一種保護(hù)吧。

小心翼翼地活成了一個(gè)乙方后，我也漸漸摸到了一些套路，讓自己喘口氣。比如實(shí)驗(yàn)課，不光要給每位學(xué)生準(zhǔn)備器材，不停演示、講解和查看學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)情況，還要課后的10分鐘里獨(dú)自收拾器材。學(xué)生一上實(shí)驗(yàn)課就興奮，需要花更多時(shí)間管紀(jì)律。于是，在課程允許的范圍內(nèi)，我會(huì)盡量減少上實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)。我一周要上10個(gè)班的課，接觸大量學(xué)生，一年左右，已經(jīng)把流感、支原體肺炎、咽喉炎和呼吸道感染得了個(gè)遍。生病時(shí)，我上課就會(huì)湊合，實(shí)在沒(méi)有精神時(shí)，就給學(xué)生上自習(xí)。

我的另一項(xiàng)重要工作是準(zhǔn)備公開課和開展社團(tuán)活動(dòng)，這時(shí)候，我感覺自己也像一個(gè)萬(wàn)能的乙方。科學(xué)公開課常常要輔助做實(shí)驗(yàn)，買教具，比如講月球，就需要塑料框、沙子和不同材質(zhì)的球，講營(yíng)養(yǎng)學(xué)，就需要饅頭片和雞肉片。我們學(xué)校本來(lái)有教具報(bào)銷欄目，科學(xué)課的教具卻不在其列，需要單獨(dú)申請(qǐng)?jiān)儋?gòu)買，但時(shí)間根本來(lái)不及，學(xué)校定向合作廠家出品的教具，規(guī)格也很單一，不能滿足需求，所以我們一般都是自掏腰包。

公開課算是一種真實(shí)的表演，老師要使出渾身解數(shù)，表演出課堂的節(jié)奏和活力，表演出學(xué)生的精神風(fēng)貌，這些比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要。

如今，學(xué)校對(duì)老師的管理非常細(xì)化。剛?cè)肼殨r(shí)，我對(duì)批改作業(yè)充滿了干勁，但學(xué)校要求批改作業(yè)時(shí)只能寫“優(yōu)秀、良好和合格”，其他什么都不能寫。還比如，我平時(shí)要手寫大量的教案，為了字寫得好看，我習(xí)慣了寫教案右面的紙，空著左面的紙，但領(lǐng)導(dǎo)檢查后，要求我必須寫滿雙面。就像小學(xué)生一樣在被管理，這樣的事多了，我感覺，自己身上那些個(gè)性化的東西正在漸漸磨滅，開始調(diào)侃自己，“工作也不能太努力了”。