近日，一段關(guān)于貴陽一小學發(fā)生校園欺凌的視頻在網(wǎng)上流傳，引起廣泛關(guān)注。12月21日，貴陽市云巖區(qū)人民政府對此事進行了核實并通報了相關(guān)情況。該事件發(fā)生在2024年3月，涉及貴陽市實驗小學二年級某班4名學生對1名同學實施毆打、辱罵等欺凌行為。公安機關(guān)已依法依規(guī)對涉事4名學生的監(jiān)護人予以訓誡，責令監(jiān)護人嚴加管教。教育部門也對涉事學校的黨總支書記、校長、分管安全副校長、思政主任、班主任、值班老師進行了問責處理，其中包括對學校黨總支書記、校長分別給予談話提醒、批評教育，并要求在全區(qū)作公開檢討。

網(wǎng)傳的校園欺凌事件并非最新發(fā)生，且早就被調(diào)查處理。當?shù)蒯槍W(wǎng)傳視頻的回應迅速，但這也引發(fā)新的疑問：為何當初調(diào)查處理這起校園欺凌事件時沒有向師生和社會通報？而是在半年多之后，因為有關(guān)視頻傳出才被動通報？如果沒有造成網(wǎng)絡輿情，當?shù)厥遣皇蔷筒粶蕚渫▓蟠耸拢?/p>

這樣的疑問并非多余。2016年發(fā)布的《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》要求，要認真做好學生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節(jié)。換句話說，公安機關(guān)、教育部門有責任主動向社會通報校園欺凌典型事件。對校園欺凌事件的處理，既要保護未成年人，又要公開透明，才能起到教育與警示作用，這也是防治校園欺凌的重要一環(huán)。

當前一些地方的教育部門、學?？赡苓€存在把校園欺凌等事件視為“家丑”的問題，擔心校園欺凌事件被曝光會影響當?shù)亟逃⑸媸聦W校的聲譽。因此，在具體事件的處理上，常常會有顧慮，要么淡化事件，不進行嚴肅調(diào)查，甚至不了了之；要么是進行了處理，但不對外公開、通報對事件的調(diào)查處理情況，以求把影響降到最小。

這種做法不利于反校園欺凌共識的形成。前述《意見》還要求，各地要在專項整治的基礎上，結(jié)合典型案例，集中開展預防學生欺凌和暴力專題教育?？梢姡瑢π@欺凌典型事件進行通報，以及將典型案例用于案例教學，提高學生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，是教育部門、學校防治校園欺凌必須完成的規(guī)定動作。

也許有關(guān)部門認為，《意見》要求的是通報校園欺凌典型事件，如果認為“不典型”就不必通報，并擔心主動通報會制造輿情。這就需要進一步健全校園欺凌通報制度，不能因怕輿情而不通報，要以主動的通報提高校園欺凌、暴力事件調(diào)查、處理的透明度，同時加強面向師生、家長的防治校園欺凌教育。

回到這起事件上，從網(wǎng)傳視頻引發(fā)的關(guān)注以及當?shù)貙ο嚓P(guān)責任人做出的嚴肅處理來看，這并非一件小事。其所反映的小學低年齡段學生間的欺凌行為，或許超出了許多人的認知，具有典型的警示教育作用。事實上，視頻引發(fā)輿情之后的通報與主動通報給人的觀感大有不同。前者給人的感覺是應對輿情之舉，而后者則是將通報作為防治校園欺凌的重要一環(huán)。

有人擔心通報校園欺凌事件會給涉事未成年人帶來壓力，但這完全可以在通報時進行技術(shù)處理，如不通報涉事未成年人詳情，只通報事件過程與處理。例如，當?shù)卦谕▓筮@起事件時明確表示，“因涉及的學生均系7—8周歲的未成年人，涉事學生詳情依法不予公開”。落實校園欺凌、暴力典型事件通報制度，關(guān)鍵在于有關(guān)部門和學校要高度重視校園欺凌和暴力的防治，建立健全相應的工作機制。