2025年1月2日，寧夏銀川的一所校園被一場(chǎng)突如其來(lái)的地震打破了平靜。警報(bào)聲瞬間拉響，同學(xué)們的驚呼聲、腳步聲交織在一起，大家本能地朝著教室外奔涌而去，求生的欲望寫(xiě)在每一張稚嫩的臉上。就在這慌亂的時(shí)刻，一個(gè)身影卻逆著人流而動(dòng)。一名男孩在已經(jīng)跑到教室門口的瞬間，毅然決然地折返。他的目光鎖定在教室后排，那里有一名行動(dòng)不便的同學(xué)，因腿腳不便，在劇烈的搖晃中艱難掙扎，眼神里滿是無(wú)助與恐懼。沒(méi)有絲毫猶豫，男孩快速奔到同學(xué)身邊，蹲下身子，將同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地背起，隨后邁著堅(jiān)定的步伐，向著安全的操場(chǎng)跑去。這一跑，跑出了勇氣，跑出了擔(dān)當(dāng)，他的背影如同地震陰霾中穿透云層的一束光，照亮了整個(gè)校園，也照進(jìn)了每一個(gè)見(jiàn)證者的心中。

寧夏銀川這座原本沉浸在日常學(xué)習(xí)氛圍中的城市，在那一瞬間被劇烈搖晃的大地打破平靜。上午10點(diǎn)01分，永寧縣率先遭遇4.8級(jí)地震沖擊，震源深度10千米；下午4點(diǎn)43分，金鳳區(qū)也未能幸免，4.6級(jí)地震接踵而至。位于金鳳區(qū)的這所學(xué)校，在毫無(wú)防備之下，被地震波狠狠撼動(dòng)。教室里，書(shū)本散落一地，桌椅亂晃，粉筆灰漫天飛舞。同學(xué)們正在上課，突如其來(lái)的震動(dòng)讓大家瞬間驚慌失措，老師趕忙組織疏散，學(xué)生們?nèi)绯彼阆蚪淌议T口涌去，呼喊聲、腳步聲交織一片，恐懼籠罩著每一個(gè)角落。而在這慌亂的人群中，有一名同學(xué)因腿腳不便，每邁一步都極為艱難，逐漸被奔逃的同學(xué)甩在身后，被困在了教室之中，危險(xiǎn)正一步步逼近。

就在大家都爭(zhēng)分奪秒向外撤離時(shí)，一個(gè)身影卻逆著人流而動(dòng)。同班的一名男孩本已隨著人群沖到了教室門口，距離安全地帶僅有幾步之遙。但當(dāng)他回頭張望的瞬間，目光掃到了被困的同學(xué)，沒(méi)有絲毫猶豫，他轉(zhuǎn)身飛奔回去。此時(shí)，每一秒都性命攸關(guān)，余震隨時(shí)可能加劇危險(xiǎn)，可男孩眼中只有同學(xué)的困境。他迅速來(lái)到同學(xué)身邊，蹲下身子，用并不寬厚的脊背背起同學(xué)，雙手緊緊環(huán)住對(duì)方的雙腿，起身朝著操場(chǎng)全力奔去。途中，他不忘安慰背上驚恐的同學(xué)：“別怕，有我在！” 那堅(jiān)定的話語(yǔ)，如同給同學(xué)吃下一顆定心丸。他的腳步踉蹌卻又無(wú)比堅(jiān)定，每一步都承載著同學(xué)的生命重量，在教學(xué)樓的走廊里穿梭，與不斷掉落的墻皮碎屑“賽跑”。最終，在他的奮力拼搏下，成功將同學(xué)帶到了安全的操場(chǎng)，兩人都毫發(fā)無(wú)損。這一跑，不僅跑出了生死時(shí)速，更跑出了人性至善至美的光輝，讓在場(chǎng)所有人為之動(dòng)容。

這一震撼人心的畫(huà)面被學(xué)校的監(jiān)控?cái)z像頭如實(shí)記錄下來(lái)，隨后迅速在網(wǎng)絡(luò)上掀起熱潮。視頻一經(jīng)流出，便在各大社交媒體平臺(tái)上廣泛傳播。網(wǎng)友們看到男孩背著同學(xué)奔跑的身影，無(wú)不被深深觸動(dòng)。在微博上，相關(guān)話題閱讀量短時(shí)間內(nèi)突破千萬(wàn)，評(píng)論區(qū)里滿是贊譽(yù)之詞：“這孩子，骨子里透著善良與擔(dān)當(dāng)，是真正的勇士！”“在生死瞬間能回頭救人，太難得了，為他點(diǎn)贊！”還有網(wǎng)友感慨道：“他背起的不僅僅是同學(xué)，更是人性的溫暖與希望，這才是少年該有的模樣?！?抖音上，這段視頻的點(diǎn)贊量也一路飆升，無(wú)數(shù)網(wǎng)友自發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)，配上激昂的音樂(lè)，讓這份正能量傳遞得更遠(yuǎn)。大家紛紛在評(píng)論中表達(dá)對(duì)男孩的敬佩，仿佛透過(guò)屏幕也能感受到那一刻他的堅(jiān)定與勇敢。男孩的英勇行為不僅在網(wǎng)絡(luò)上收獲了滿滿的贊譽(yù)，還讓家人和學(xué)校深感自豪。男孩的母親在接受采訪時(shí)，眼中滿是欣慰的淚花，她激動(dòng)地說(shuō)：“看到兒子在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻做出這樣的選擇，我知道他長(zhǎng)大了，懂得擔(dān)當(dāng)了，我為他驕傲。” 學(xué)校方面也迅速行動(dòng)起來(lái)，為表彰男孩的勇敢與擔(dān)當(dāng)，專門舉行了一場(chǎng)隆重的表彰大會(huì)。校長(zhǎng)親自為男孩頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，稱贊他是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。在表彰大會(huì)上，校長(zhǎng)滿懷激情地說(shuō)道：“在危難面前，他展現(xiàn)出了超越年齡的勇氣與善良，這種精神正是我們學(xué)校一直以來(lái)所倡導(dǎo)的。他用行動(dòng)告訴我們，英雄不問(wèn)年齡，擔(dān)當(dāng)就在身邊。” 臺(tái)下的同學(xué)們掌聲雷動(dòng)，眼神中滿是欽佩與向往，都暗暗下定決心，要向這位身邊的英雄學(xué)習(xí)。這一場(chǎng)表彰不僅是對(duì)男孩個(gè)人的肯定，更是在校園里播下了擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，讓勇敢、互助的精神在同學(xué)們心間生根發(fā)芽。

在災(zāi)難的灰暗底色下，總有一些少年挺身而出，綻放光芒。回溯往昔，2008年汶川地震，15歲的雷楚年在地震發(fā)生時(shí)，已然跑到安全地帶，卻見(jiàn)班主任折返救人，他毅然跟隨，先后幫助7名同學(xué)脫險(xiǎn)，自己也曾被困險(xiǎn)境，最終憑借機(jī)智與勇氣成功逃生，成為人們心中的“抗震小英雄”。2019年宜賓長(zhǎng)寧6級(jí)地震，貴州遵義泮水中學(xué)13歲的顧欣瑤，在大家都向外撤離時(shí)，克服內(nèi)心恐懼，逆行而上，站在樓道指揮同學(xué)有序疏散，近百名同學(xué)在她的引導(dǎo)下迅速抵達(dá)安全處，她小小的身影撐起了樓道間的秩序與安寧。還有合肥地震時(shí)，14歲男孩正陪著奶奶，地震突發(fā)，奶奶行動(dòng)不便難以逃生，男孩瘦弱的身軀爆發(fā)出巨大力量，毫不猶豫抱起奶奶就跑，哪怕腳步踉蹌，也未曾放下，一路呼喊著奔向空曠地，用行動(dòng)詮釋著孝道與擔(dān)當(dāng)。這些少年來(lái)自不同地方，身處不同震災(zāi)，卻都在危險(xiǎn)面前舍己為人、勇敢逆行，他們的精神一脈相承，展現(xiàn)出少年擔(dān)當(dāng)?shù)墓残燥L(fēng)采，如同一簇簇火焰，驅(qū)散災(zāi)難陰霾，溫暖人心，激勵(lì)更多同齡人在困境中勇敢抉擇，成為社會(huì)前行的蓬勃力量。

這起發(fā)生在寧夏銀川校園里的地震救援事件，絕非孤立的閃光點(diǎn)，而是新時(shí)代青少年擔(dān)當(dāng)精神的有力彰顯。在危難的驚濤駭浪中，那名男孩以稚嫩卻堅(jiān)定的脊梁，背起同學(xué)，更背起了責(zé)任與希望。他讓我們看到，擔(dān)當(dāng)無(wú)關(guān)年齡，而是深植于心的善良與果敢。于個(gè)體成長(zhǎng)而言，這份擔(dān)當(dāng)是錘煉靈魂的熊熊烈火，助少年穿越怯懦、迷茫，鑄就堅(jiān)毅、自信，鋪就未來(lái)不凡之路；于社會(huì)發(fā)展來(lái)講，眾多少年的擔(dān)當(dāng)之舉匯聚成滾滾暖流，能驅(qū)散冷漠陰霾，重塑人性美好，讓社會(huì)重回溫暖互助的康莊大道。那些地震中涌現(xiàn)出的少年英雄們，無(wú)論是汶川的雷楚年、宜賓長(zhǎng)寧的顧欣瑤，還是合肥抱奶奶逃生的男孩，都如閃耀星辰，勾勒出擔(dān)當(dāng)精神的璀璨星河，照亮?xí)r代前路。如今，擔(dān)當(dāng)?shù)慕恿Π粢堰f到每一位青少年手中。親愛(ài)的讀者朋友們，在生活的漫漫征途中，當(dāng)他人身處困境、社會(huì)面臨挑戰(zhàn)，你又將如何挺身而出、踐行擔(dān)當(dāng)呢？是在校園里為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)答疑解惑，還是在社區(qū)中關(guān)愛(ài)孤寡老人、助力環(huán)保行動(dòng)？