老師用AI寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)引發(fā)了熱議。有家長(zhǎng)表示不解,認(rèn)為這種方式讓教育變了味。
給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是每個(gè)學(xué)期末老師的重要任務(wù)。今年,不少老師開(kāi)始嘗試使用AI來(lái)完成這項(xiàng)工作。一些教程和軟件聲稱只需10分鐘就能生成評(píng)語(yǔ)。然而,這種做法引起了家長(zhǎng)的不滿。
期末評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià),不僅激勵(lì)學(xué)生,還能幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,加強(qiáng)家校溝通。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,而AI生成的評(píng)語(yǔ)往往是通用模板,缺乏個(gè)性化,無(wú)法體現(xiàn)老師的深入觀察,因此價(jià)值有限。
老師寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)也是對(duì)自身教學(xué)工作的檢驗(yàn),反映了老師對(duì)學(xué)生了解程度及對(duì)教育的重視。如果完全依賴AI,就像學(xué)生抄襲作業(yè)一樣,是一種弄虛作假的行為。
盡管AI工具在各行各業(yè)中廣泛應(yīng)用,減輕了工作負(fù)擔(dān),但老師仍需親自撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的核心內(nèi)容??梢岳肁I進(jìn)行潤(rùn)色和修改,但主要部分應(yīng)由老師用心完成。這樣,評(píng)語(yǔ)才能更加溫暖,更具說(shuō)服力,起到真正的勉勵(lì)作用。
教育是一項(xiàng)以人為本的工作,需要更多人文關(guān)懷。避免工業(yè)化“流水線式”教育,關(guān)鍵在于老師的用心。在教育領(lǐng)域使用AI工具時(shí),要確保其輔助而非替代,防止期末評(píng)語(yǔ)失去人情味,變成冷冰冰的“AI味”。
11月27日,湖南9歲女孩被老師砸傷案一審宣判,長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)人民法院以故意傷害罪判處被告人宋雨明有期徒刑五年,并禁止其從事密切接觸未成年人的工作
2024-11-28 17:43:00女孩被老師砸傷案一審宣判