美國頂尖高校宣布暫停招聘。大學(xué)大面積削減專業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，尤其對綜合實(shí)力并非頂尖的院校影響更大。1月底，加拿大百年理工學(xué)院突然宣布，從2025至2026學(xué)年起，49個(gè)全日制專業(yè)將暫停招生，涉及商學(xué)院、傳媒學(xué)院和工程學(xué)院的多個(gè)項(xiàng)目，占總專業(yè)數(shù)量的28%。

百年理工學(xué)院建校于1966年，位于加拿大安大略省多倫多市，是安省第一所公立學(xué)院，也是加拿大最大的公立學(xué)院之一。該校堅(jiān)持職業(yè)教育方向和全球化教育理念，從一所地方型社區(qū)學(xué)院發(fā)展為擁有眾多留學(xué)生的國際化高校。然而，這種國際化特色卻成了學(xué)校的軟肋。校長兼首席執(zhí)行官克雷格·斯蒂芬森表示，受到安省對留學(xué)生人數(shù)的限制，學(xué)校預(yù)計(jì)國際學(xué)生注冊人數(shù)將大幅下降，嚴(yán)重影響財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，只能通過削減專業(yè)來求自保。他預(yù)計(jì)2025年留學(xué)生人數(shù)將減少5000人，造成高達(dá)數(shù)千萬加幣的財(cái)政缺口。

美國頂尖高校宣布暫停招聘 財(cái)政壓力下的斷臂求生

受此影響，其他幾所學(xué)院也采取了類似措施。圣勞倫斯學(xué)院宣布將削減55個(gè)專業(yè)項(xiàng)目，削減幅度達(dá)40%；皇家學(xué)院則撤銷24個(gè)專業(yè)項(xiàng)目并裁員20%。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，安大略省共有24所公立學(xué)院，其中至少8所已公開宣布以撤銷專業(yè)、裁員或關(guān)閉校區(qū)等方式縮減規(guī)模，減少支出。例如，莫霍克學(xué)院將削減127個(gè)崗位，占其全職和兼職教職人員的20%；謝里丹學(xué)院將暫停40個(gè)專業(yè)項(xiàng)目并裁員；范沙學(xué)院在面臨3500萬加元赤字的情況下減少了18個(gè)專業(yè)項(xiàng)目；塞內(nèi)卡學(xué)院的馬卡姆校區(qū)和阿岡昆學(xué)院的珀斯校區(qū)也將永久關(guān)閉。

這些調(diào)整的共同特征是政策變動(dòng)直接觸發(fā)高校的財(cái)務(wù)危機(jī)，迫使管理者在短期內(nèi)采取收縮策略。同時(shí)，這也暴露了過度依賴國際學(xué)生學(xué)費(fèi)的結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)。加拿大高校的國際學(xué)生占比普遍超過30%，政策“急剎車”導(dǎo)致收入驟降，倒逼專業(yè)優(yōu)化。百年理工學(xué)院致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，但在政策劇變下，不得不重新審視課程設(shè)置，確保教育資源的合理配置和有效利用。相關(guān)人士表示，此次裁撤的專業(yè)是經(jīng)過深思熟慮后選定的，綜合考慮了招生現(xiàn)狀、資源整合與優(yōu)化、運(yùn)行成本控制以及適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢等因素。

即使沒有遭受外在政策打擊，一些國外高校也注重通過專業(yè)調(diào)整搶占新興領(lǐng)域，順應(yīng)市場發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求變化。例如，美國密歇根州立大學(xué)于2024年增設(shè)“氣候智能農(nóng)業(yè)”專業(yè)，回應(yīng)全球糧食安全與碳中和需求；英國曼徹斯特大學(xué)則開設(shè)了“智能材料工程”學(xué)位，結(jié)合傳統(tǒng)材料科學(xué)與人工智能。這些調(diào)整的核心邏輯是以市場需求和技術(shù)趨勢為導(dǎo)向，通過跨學(xué)科融合培養(yǎng)復(fù)合型人才。

壓縮成本也是不少美國高校優(yōu)化專業(yè)的目的。賓夕法尼亞州立大學(xué)實(shí)施了“自愿離職激勵(lì)計(jì)劃”，通過提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償鼓勵(lì)教師自愿離職，應(yīng)對招生減少和財(cái)政赤字帶來的壓力。此外，包括西肯塔基大學(xué)、門羅社區(qū)學(xué)院、加利福尼亞州立大學(xué)等多所高校也推出了類似的自愿離職或退休計(jì)劃。布朗大學(xué)則通過收縮教師招聘、減緩師資隊(duì)伍擴(kuò)張、縮招博士、擴(kuò)招碩士以及壓縮運(yùn)營成本等手段，化解高額財(cái)政赤字。波士頓大學(xué)宣布停招一批文科博士學(xué)位項(xiàng)目，原因是這些項(xiàng)目的畢業(yè)生缺乏“長期發(fā)展的持續(xù)性”，且學(xué)校面臨博士生漲薪帶來的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。

回到國內(nèi)，我國高校當(dāng)前正處于“史上最大規(guī)模專業(yè)調(diào)整”之際。去年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，涉及專業(yè)布點(diǎn)3389個(gè)，為歷史上規(guī)模最大。國內(nèi)高校的專業(yè)調(diào)整始終與國家政策緊密聯(lián)動(dòng)。2023年教育部發(fā)布的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確提出，到2025年淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)約10%，增設(shè)新興交叉學(xué)科專業(yè)點(diǎn)1萬個(gè)，重點(diǎn)布局人工智能、量子科學(xué)、生物制造等領(lǐng)域。四川大學(xué)宣布撤銷31個(gè)專業(yè)，引起輿論熱議。

蘭州大學(xué)高等教育研究院院長鄔大光在接受媒體采訪時(shí)表示，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和一流學(xué)科建設(shè)是我國高校改革面臨的兩大難關(guān)，專業(yè)調(diào)整是關(guān)鍵。對于地方高校，如何服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級也是專業(yè)調(diào)整的核心。例如，深圳技術(shù)大學(xué)與華為、大疆合作開設(shè)“智能硬件工程”專業(yè)，課程體系直接對接企業(yè)研發(fā)需求；蘇州大學(xué)納米科學(xué)技術(shù)學(xué)院依托長三角集成電路產(chǎn)業(yè)群，構(gòu)建“納米材料器件-應(yīng)用”全鏈條培養(yǎng)模式。

在專業(yè)調(diào)整過程中，一些高校也在探索建立動(dòng)態(tài)評估機(jī)制。浙江大學(xué)實(shí)施“專業(yè)預(yù)警與退出評估”，從招生質(zhì)量、就業(yè)率、學(xué)科排名等維度對專業(yè)進(jìn)行年度考核，連續(xù)兩年預(yù)警的專業(yè)需提交整改方案或停止招生。上海交通大學(xué)通過“學(xué)科交叉基金”鼓勵(lì)院系聯(lián)合申報(bào)新專業(yè)，打破學(xué)科壁壘。西華大學(xué)也非常重視專業(yè)優(yōu)化，截至2023年底，該校停招21個(gè)本科專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)20%以上。該校建立了涵蓋招生、就業(yè)數(shù)據(jù)的量化模型，通過各類評估、調(diào)查、檢查等手段，動(dòng)態(tài)監(jiān)測專業(yè)教育質(zhì)量，最終做出預(yù)警、減招或停招等決定。

在專業(yè)調(diào)整過程中，高校需要充分考慮社會(huì)需求、學(xué)生興趣以及學(xué)科發(fā)展趨勢等多方面因素。一方面，要加大對新興學(xué)科和交叉學(xué)科的投入力度，滿足社會(huì)對新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的需求；另一方面，也要加強(qiáng)對傳統(tǒng)學(xué)科的改造和升級，提升其與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的契合度。同時(shí)，高校還需要加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)各界的合作與交流，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化。