AI來了,文科完了?文科教授建議及時選擇賽道,“哭哭啼啼”沒用 應(yīng)對AI沖擊需行動。今年初,DeepSeek展現(xiàn)出的中文理解和思考能力讓人感到震驚。文科教授對此反應(yīng)尤為強烈。有文學(xué)院教授因連續(xù)幾天收到朋友和學(xué)生用AI生成的“仿趙體”作品,在朋友圈感嘆“五雷轟頂、啪啪打臉”。一位哲學(xué)系教授用AI寫了一首承載自己哲思的詞,激動得幾乎落淚,稱自己一輩子也寫不出這樣的一首詞。還有人認(rèn)為,即使沒有AI,文科教育早就存在問題,AI反而讓絕望的老師和學(xué)生“彼此放過”,鑒別AI生成的論文成了文科教授的新技能。
AI帶來的沖擊引發(fā)了關(guān)于“文科倒閉”的討論。人們開始質(zhì)疑文科是否會消失,學(xué)文科是否還有價值,以及高校文科教授如何應(yīng)對這種變化。社會學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)院的幾位教授分享了他們的看法。
袁長庚是云南大學(xué)社會學(xué)系副教授,他認(rèn)為即便沒有AI,文科教育已經(jīng)存在諸多問題。他指出,有些文科教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊,尤其是一些中老年教師。例如,人類學(xué)課程中的全球化案例仍然使用幾十年前的麥當(dāng)勞作為例子,這讓學(xué)生覺得非?;?。此外,很多文科生對未來的出路感到焦慮,他們意識到所學(xué)專業(yè)可能與未來工作方向不匹配。袁長庚認(rèn)為,AI的出現(xiàn)反而可以打破現(xiàn)有文科教育中的權(quán)力關(guān)系,促使教育體系進行改革。
蘇德超是武漢大學(xué)哲學(xué)系教授,他表示,AI的出現(xiàn)雖然給文科帶來了挑戰(zhàn),但也提供了新的機遇。他鼓勵學(xué)生將AI作為工具,深入研究,提升效率。蘇德超認(rèn)為,AI可以幫助人們從重復(fù)性工作中解脫出來,從而有更多時間思考人性、個人價值等深層次的問題。他認(rèn)為,長遠來看,AI的出現(xiàn)會推動文科的發(fā)展,使其更加關(guān)注創(chuàng)造性思維和深度思考。
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授趙勇在體驗了DeepSeek后,發(fā)現(xiàn)它能夠快速模仿他的文風(fēng),但缺乏深度和批判精神。他認(rèn)為,盡管AI在某些方面表現(xiàn)出色,但在創(chuàng)造性和個性化寫作方面仍有不足。趙勇認(rèn)為,像文史哲這樣的學(xué)科因其“無用”而難以被替代,這些學(xué)科的核心價值在于深度思考和批判精神,這是AI目前無法實現(xiàn)的。
AI技術(shù)的興起對文科教育提出了新的挑戰(zhàn),同時也為教育改革提供了契機。通過重新審視教學(xué)內(nèi)容和方法,文科教育有望變得更加貼近時代需求,培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力和批判思維的人才。
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