人大代表稱教師對提升學(xué)歷缺乏動力工學(xué)矛盾成主因

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2025-03-06 08:44:49 中國教育報(bào)

人大代表稱教師對提升學(xué)歷缺乏動力！2023年，全國小學(xué)階段教育專任教師中本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到78.03%，教師隊(duì)伍整體面貌發(fā)生了顯著變化。全國人大代表、浙江省金華市浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師祝響響對此感到振奮。

然而，在調(diào)研過程中，祝響響發(fā)現(xiàn)在職教師高學(xué)歷比例仍然偏低。她對“教師在職提升學(xué)歷積極性不夠的原因”進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示86.4%的教師認(rèn)為學(xué)校工作太忙，尤其在農(nóng)村地區(qū)，工學(xué)矛盾更為突出，導(dǎo)致許多教師在達(dá)到學(xué)歷底線后放棄了進(jìn)修機(jī)會。

為解決這一問題，建議改革研究生招生模式，破解“入學(xué)難”。積極鼓勵普通師范類院校和綜合類院校的教師教育機(jī)構(gòu)改革現(xiàn)有研究生招生模式。例如，可以參考成人高等教育模式，采取單獨(dú)招生、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取的方式；或者參考高等教育自學(xué)考試模式，采取資格審核、注冊入學(xué)制、單獨(dú)考試，并增加省考和實(shí)踐考核比例。同時，增加師范類院校非全日制碩士研究生招生指標(biāo)，并定期跟蹤參與學(xué)歷提升的教師，及時反饋并調(diào)整相關(guān)政策。

創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式也是緩解工學(xué)矛盾的有效途徑。提供靈活便利的學(xué)習(xí)渠道，如采用線上+線下、送教下校、工學(xué)交替的教學(xué)方式。將學(xué)歷提升教育與現(xiàn)有的教師培訓(xùn)體系相結(jié)合，使教師參加學(xué)歷提升教育取得學(xué)歷文憑后可計(jì)入一定的培訓(xùn)學(xué)分，一體化推進(jìn)教師高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展。

此外，健全學(xué)歷提升激勵機(jī)制也非常重要。國家層面應(yīng)加大宣傳力度，廣泛宣傳教師學(xué)歷提升的重要性和必要性，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。完善學(xué)歷提升正向激勵機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障支撐，形成鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的良好氛圍。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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