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2025-03-20 10:36:38 澎湃新聞

上海市教育學會會長尹后慶認為可探索建制分類的方向，從多元視角設計多樣化高中，推動分類考試與多元錄取相結合，與特色高中建設形成聯動。除學制及中、高考制度改革外，更多的教育評價問題也在研討會上被提及。上海市人民政府參事胡衛(wèi)強調深化教育評價改革是推動“雙減”政策落地的核心抓手，必須通過系統性、科學化的評價體系優(yōu)化減輕學生負擔。閔行區(qū)教育工作黨委書記惲敏霞總結出教育評價改革的幾個難點：學生個體差異顯著，統一標準易導致“一刀切”；評價權力下放可能滋生腐敗現象，影響教育公平；社會理解不足，群眾短期內難以形成廣泛共識。

上海師范大學教育學部部長范國睿認為考試評價的作用在于將不同個體引導至適合其發(fā)展的方向，構建多元、包容、彈性且充滿活力的教育體系。他提出五點建議：優(yōu)化政府教育治理理念，充分尊重教育規(guī)律，支持教育家辦學；推動學校均衡發(fā)展，打破等級化格局，促進教育資源公平配置；完善社會人才評價機制，破除唯學歷論，建立重視能力、不唯文憑的選人用人標準；改革考試評價與招生制度，突出考試在甄別學生能力與潛質方面的功能；創(chuàng)新教育方式，適應人工智能時代需求，從傳授確定性知識轉向培養(yǎng)學生思維能力，促進學生身心健康與全面發(fā)展。

尹后慶強調需重點關注社會觀念對教育決策的影響，尤其是公眾對優(yōu)質教育資源的認知是否存在偏差；教育資源配置是否真正體現公共性，避免加劇教育不公；輿論環(huán)境與家長群體的分化現象，以及技術應用對教育生態(tài)的影響。他指出當前教育改革需重點關注兩大方向：一是在人工智能技術快速發(fā)展的背景下，教育應更加注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與情感能力，強化人際交往與情感教育；二是隨著經濟水平提升，教育需在物質追求與精神追求之間找到平衡點，并將其落實到教育實踐中。

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(責任編輯：于浩淙 zx0176)

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