學者：三大問題讓特朗普關閉教育部持續(xù)四十年的拉鋸戰(zhàn)(3)

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2025-03-21 13:45:02 制度開門

德克薩斯州教育委員會主席唐娜·巴哈爾曾豪言：“給我們權力，我們能在三天內接管所有聯邦項目?！钡F實遠比口號復雜。亞利桑那州2018年嘗試自主管理Title I資金時，發(fā)現需要新建200人的審計團隊來滿足聯邦監(jiān)管要求——這筆開支超過了該州獲得補助的10%。

這種困境揭示了保守主義教育觀的內在矛盾：既要求“去官僚化”，又無法擺脫現代教育治理的專業(yè)性需求。北達科他州農村學區(qū)總監(jiān)莎拉·威爾遜坦言：“沒有聯邦資金協調，我們甚至湊不齊校車維修費?！痹撝?2%學區(qū)學生不足500人，根本無力建立獨立融資體系。

更深層的挑戰(zhàn)在于政策延續(xù)性。奧巴馬時代的“力爭上游”基金雖被保守派詬病，但確實推動了42個州教育改革。突然切斷聯邦資金管道，可能造成特殊教育服務、雙語項目等系統性崩潰。這種改革成本連深紅州猶他州都不得不謹慎考慮——該州13%的教育預算依賴聯邦撥款。

特朗普政府關閉教育部的提議恰逢保守派在CRT（批判種族理論）、LGBTQ權益等文化議題上的全面反攻。教育部民權辦公室的存在使其成為進步派推動社會變革的杠桿。2021年，該辦公室處理的校園性別歧視投訴達4,852起，這個數字在十年前僅為720。對保守派而言，關閉教育部不只是行政改革，更是阻斷進步價值觀滲透校園的戰(zhàn)略舉措。

這種文化焦慮在教材審查運動中尤為明顯。雖然教育部不直接干預教學內容，但其資助的地方項目常成為價值傳播渠道。佛羅里達州通過“停止WOKE法案”后，立即有學區(qū)發(fā)現無法繼續(xù)獲得聯邦多元文化教育補助。這種隱形的價值觀博弈使得教育分權問題升華為文明形態(tài)之爭。

茶黨運動元老迪克·阿米曾斷言：“關閉教育部是恢復憲政秩序的第一步?！钡F實政治遠比口號復雜。即便在共和黨控制的州，教育局長們也悄悄組建“州際教育協作網”，以填補可能的聯邦職能真空。這種務實主義態(tài)度折射出保守主義理想與治理現實的深刻裂痕。

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