杭州上學(xué)的內(nèi)蒙女孩一篇作文火了 故鄉(xiāng)情深觸動(dòng)人心！杭州初三女孩張瀟冉的一篇作文讓她和她的家鄉(xiāng)成為了焦點(diǎn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》轉(zhuǎn)發(fā)了她朗讀作文的視頻，獲得了百萬(wàn)點(diǎn)贊。

這篇作文名為《舊軌回鄉(xiāng)》，講述了張瀟冉與姥姥姥爺一起乘坐綠皮火車(chē)從杭州到內(nèi)蒙古烏蘭察布的經(jīng)歷。這段旅程承載著她兒時(shí)美好的回憶，窗外景色的變化、車(chē)廂內(nèi)的喧鬧都充滿(mǎn)了溫情。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，回老家的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，那趟直達(dá)列車(chē)也停運(yùn)了。鐵軌成了記憶中的虛線，故鄉(xiāng)變成了底片上的殘影。

去年，姥爺離世后，張瀟冉回老家的頻率增加了。但如今的歸鄉(xiāng)之路變得漫長(zhǎng)而艱難。天未亮便趕往機(jī)場(chǎng)等待，狹小的機(jī)艙空間和氣流的震蕩讓人不適，機(jī)場(chǎng)復(fù)雜的進(jìn)出流程以及數(shù)小時(shí)的車(chē)程使得旅途疲憊不堪。冬夜的大雪更是讓行車(chē)充滿(mǎn)危險(xiǎn)。

今年，當(dāng)?shù)弥翘司眠`的火車(chē)重新運(yùn)營(yíng)時(shí)，張瀟冉感到非常激動(dòng)。一個(gè)月前，她再次踏上了這趟火車(chē)。夜幕低垂，火車(chē)緩緩啟動(dòng)，車(chē)廂里熟悉的方言和車(chē)輪聲交織成一首懷舊的歌謠。躺在鋪位上，感受到火車(chē)的微微顛簸，仿佛回到了大地母親的懷抱。盡管車(chē)廂里的人越來(lái)越多，空間不再如從前寬敞。

巧合的是，他們的鋪位下方有一對(duì)老人和孫子，行程完全一致。為了讓孫子舒適些，爺爺蜷縮在床尾。熄燈后，孩子會(huì)悄悄掀起窗簾一角，好奇地窺探窗外飛逝的風(fēng)景。乘務(wù)員推著小車(chē)叫賣(mài)商品，年輕人大多置之不理，推銷(xiāo)員轉(zhuǎn)而向老人推銷(xiāo)。盡管言辭動(dòng)人，老人始終不動(dòng)心，但一聽(tīng)到“孩子愛(ài)吃”便毫不猶豫地掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。

這一幕勾起了張瀟冉兒時(shí)的記憶。那時(shí)的姥姥姥爺是否也曾因?yàn)樽约憾瞪档刭I(mǎi)下一些推銷(xiāo)品？他們是否也會(huì)為了讓自己睡個(gè)好覺(jué)而把自己縮在床尾？這些模糊的記憶被她一一勾勒出來(lái)。終于，火車(chē)抵達(dá)老家，見(jiàn)到姥姥的那一刻，心中的思念如潮水般涌出。

張瀟冉的語(yǔ)文老師王楊軍對(duì)這篇作文印象深刻。他批改寒假作業(yè)時(shí)，看到這篇作文眼前一亮。王老師說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)的孩子寫(xiě)思鄉(xiāng)題材并不多見(jiàn)，張瀟冉通過(guò)交通工具引發(fā)感思，這樣的作文非常少見(jiàn)。讀到后半篇時(shí)，王老師感動(dòng)得紅了眼眶，特別是推銷(xiāo)員向老人推銷(xiāo)商品的那一段。

王老師會(huì)在課堂上分享好的作文，這篇作文打動(dòng)了許多同學(xué)。有位女生甚至因此寫(xiě)了一篇讀后感，提到自己的爺爺奶奶也曾做過(guò)類(lèi)似的“傻事”。王老師感慨，這樣的課堂作文分享不僅提升了文筆，也浸潤(rùn)了心靈，加深了同學(xué)們對(duì)父母長(zhǎng)輩的理解與感恩。

學(xué)校附近有一條鐵軌，周末時(shí)王老師特意邀請(qǐng)張瀟冉去走走，并拍了幾張照片。他還為她剪輯了一個(gè)抖音視頻。王老師特別提到張瀟冉敢于表達(dá)真實(shí)想法的特質(zhì)，這也是他倡導(dǎo)的作文理念，鼓勵(lì)學(xué)生不要抄襲，也不要寫(xiě)虛假的事情來(lái)迎合題目。