劉永謀：AI時(shí)代，教師會(huì)被替代嗎，或者教師應(yīng)如何定義自身的位置？

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2025-04-09 09:57:57 劉永謀

自從計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域大規(guī)模應(yīng)用，當(dāng)代傳統(tǒng)中的學(xué)校老師之地位便開始受到質(zhì)疑。原因很簡單，從信息視角看，老師的工作表現(xiàn)為在校園中向?qū)W生們傳遞某種經(jīng)過程序挑選、精煉和標(biāo)準(zhǔn)化之后的信息。從這個(gè)視角看，校園中的計(jì)算機(jī)顯然具有傳遞信息的替代作用。

如此形勢之下，教師何為？我思想這個(gè)問題超過10年以上，多次想寫一篇長論文回答該問題，一直沒有想好，故而遲遲未能動(dòng)筆。

1.沖擊

互聯(lián)網(wǎng)興起之后，ICT傳遞信息的形式、數(shù)量以及方便程度大大提升。其中，一個(gè)重要變化是信息傳遞過程不一定在校園中完成。之后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓該過程突破靜止?fàn)顟B(tài)，學(xué)習(xí)者（不一定在學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該被稱為學(xué)習(xí)者）在運(yùn)動(dòng)中可以主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度和深度。

我們想一個(gè)問題，可以幫助理解類似沖擊：B站Up主，尤其哪些收費(fèi)的知識Up主，他們/她們是老師嗎？當(dāng)然，TA們不在校園，而是在線。TA們并不創(chuàng)造新知識，而是對既有知識重新組織，使之更有吸引力，能招來粉絲/顧客點(diǎn)擊、聽課，以此賺取收入。這里有兩個(gè)重要問題：1）教師與校園是二位一體的嗎？2）教師不用生產(chǎn)新知識，而僅僅傳播新知識嗎？

實(shí)際上，很多在校園的教師慕課，也在線上供人學(xué)習(xí)，比如一度很火的網(wǎng)易公開課。慕課教師與UP主有什么區(qū)別呢？看起來，慕課教師主要不靠慕課維持生計(jì)，更不會(huì)將教學(xué)精力花在線上與學(xué)習(xí)者交流。與之相反，Up主要與粉絲緊密互動(dòng)，傾聽粉絲的聲音，回應(yīng)粉絲的關(guān)注。很多成功的Up主，會(huì)組織線下的交流會(huì)、讀書會(huì)、分享會(huì)加強(qiáng)交流，也能獲得更多的收入。

進(jìn)入AI時(shí)代，AI機(jī)器人可以完全代替教師完成知識傳遞的工作。此時(shí)，B站Up主可以完全被虛擬人所取代，而傳遞信息可以交給ChatGPT、DeepSeek來精選和組織。大家想一想，現(xiàn)在照著PPT念的老師很多，也不與學(xué)生互動(dòng)，被AI機(jī)器人替代根本不會(huì)讓人覺得奇怪。在一些科幻中，甚至有人想象以后人不用學(xué)習(xí)，腦機(jī)接口直接把知識就上傳了。

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