就業(yè)是民生頭等大事，自2022年起，我國高校畢業(yè)生規(guī)模已連續(xù)三年突破千萬。今年，高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1222萬人，預(yù)計(jì)今后十年高校畢業(yè)生總量還會(huì)持續(xù)增長。

4月8日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳公布了《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》，從問題導(dǎo)向出發(fā)，全鏈條優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。該文件旨在解決人才供需適配的問題，即明明有許多人找工作，但用工單位卻抱怨找不到合適的人才。某科技企業(yè)負(fù)責(zé)人朱欣岳表示，當(dāng)前教育體系對(duì)于集成電路半導(dǎo)體等專業(yè)的人才培養(yǎng)仍相對(duì)基礎(chǔ)和通識(shí)，直接上手的人才較為欠缺。

為解決這一問題，《意見》提出建設(shè)國家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，定期發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，使高校在調(diào)整招生計(jì)劃時(shí)更加有的放矢。同時(shí)，實(shí)行招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，如專項(xiàng)招生計(jì)劃和校企聯(lián)合培養(yǎng)等方式。

教育部高校學(xué)生司副司長吳愛華提到，《意見》從六個(gè)方面提出了具體要求和措施，包括人才培養(yǎng)供給體系、指導(dǎo)服務(wù)體系、求職招聘體系、困難群體幫扶體系、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系和支持保障體系，希望在未來3到5年內(nèi)構(gòu)建起覆蓋所有高校學(xué)生的就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)奠定制度基礎(chǔ)。

此次《意見》還提出了一系列具體可感的“大禮包”，包括打造生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程、推動(dòng)大學(xué)生利用寒暑假開展實(shí)習(xí)、建設(shè)區(qū)域性或行業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、開發(fā)新的就業(yè)增長點(diǎn)、優(yōu)化規(guī)范招聘安排、確保就業(yè)市場(chǎng)的公平公正、將符合條件的離校未就業(yè)畢業(yè)生納入最低生活保障范圍等。

此外，一些地方和高校也在積極探索以社會(huì)需求為基礎(chǔ)，根據(jù)就業(yè)狀況調(diào)整學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置。例如，浙江省圍繞先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)群和創(chuàng)新體系調(diào)整教育資源布局，近3年的專業(yè)調(diào)整率達(dá)到了25%；吉林省則新增了與新質(zhì)生產(chǎn)力需求緊密相關(guān)的本科專業(yè)，撤銷了一些用人需求低的專業(yè)。

在高校層面，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院整合升級(jí)動(dòng)畫和攝影專業(yè)，融入人工智能技術(shù)，形成新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；上海理工大學(xué)通過定向培養(yǎng)班提前鎖定人才；長春理工大學(xué)打造“卓越工程師計(jì)劃”，定制化培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才；深圳大學(xué)與騰訊云共建“騰班”，提供前沿課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀畢業(yè)生。

這些舉措旨在優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。