施一公的職業(yè)選擇則更具戲劇性。他坦言小時(shí)候酷愛繪畫。家庭的變故改變了一切——父親意外去世后,他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)重回學(xué)術(shù)道路?!皭酆弥蛔鳛閻酆?,是不是比作為職業(yè)更好?”施一公表示,他曾多次追問自己,“不過,選擇學(xué)術(shù)研究后,我的內(nèi)心非常愉悅,從來沒有后悔過。”
談及職業(yè)選擇,姚明用“電子游戲”巧妙比喻:“如果重玩一次游戲,你會選相同角色嗎?”現(xiàn)場學(xué)生紛紛舉手選擇“不同路徑”。在變化中找到屬于自己的“賽場”,可能更為重要。
無論是運(yùn)動員還是科學(xué)家,都難免遭遇低谷。當(dāng)主持人問及“如何在屢戰(zhàn)屢敗的迷茫時(shí)刻克難攻堅(jiān),保持信心”時(shí),姚明表示,每個(gè)人的方法不同,每個(gè)人都是一把鎖,要找到屬于自己的鑰匙。無論是在賽場上還是在科研過程中,都會面臨很多的壓力。姚明建議,要學(xué)會“擰開關(guān)”:“保證吃好、睡好。我們每個(gè)人都熱愛自己的事業(yè),工作時(shí)肯定是全力以赴的。學(xué)會分割生活和工作是面對壓力非常好的辦法,學(xué)會調(diào)自己的‘開關(guān)’,學(xué)會‘?dāng)Q來擰去’。”
如何從行業(yè)的參與者成長為領(lǐng)導(dǎo)者?姚明以“書法”作比,學(xué)寫字,先在田字格里臨摹,最終自成風(fēng)格?!坝幸惶炷愕淖謱懗闪藭?,這就是領(lǐng)導(dǎo)力。”施一公補(bǔ)充,在學(xué)術(shù)界,領(lǐng)導(dǎo)力也是一種自信和一種品位,大學(xué)是做學(xué)術(shù)的地方,當(dāng)學(xué)術(shù)做到一定程度的時(shí)候,自然可以有一種學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力,吸引同行共同攻克難題。
當(dāng)被問及國際化合作的見解時(shí),姚明給出了令人耳目一新的回答。他用自己重返校園的經(jīng)歷,詮釋了跨界合作的真諦。31歲重返大學(xué)校園的經(jīng)歷給了姚明深刻啟示。雖然學(xué)校為他安排了單獨(dú)的小課,但真正讓他獲益匪淺的,卻是和比自己小近十歲的同學(xué)們一起上的大課?!澳切┩瑢W(xué)提出問題的角度打開了我的視窗,是我這個(gè)年齡的人想不到的。”姚明感慨,這也是一種合作,差異帶來了不同的角度,“最重要的合作伙伴能帶給你所沒有看到的東西,沒有想到的東西?!彼没瘜W(xué)反應(yīng)來形容這樣的優(yōu)質(zhì)合作,不同元素相遇,產(chǎn)生新的化合物。差異,成為了推動創(chuàng)新的動力。
這場持續(xù)一小時(shí)的對話,既有思想的深度碰撞,又不乏輕松愉快的互動?;顒幼詈?,西湖大學(xué)師生向姚明贈送了一幅用科學(xué)元素繪制的《望川》,姚明則回贈了姚基金的籃球。
被譽(yù)為“中國高等教育改革的探索者”的西湖大學(xué)近期有了新動作。今年是該校第四年招收本科生,也是首次面向浙江省外招生
2025-04-29 15:38:02西湖大學(xué)回應(yīng)本科招生走出浙江