姚明走進(jìn)西湖大學(xué)與師生對話探討高度與深度(2)

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2025-04-20 08:52:52 錢江晚報(bào)

施一公的職業(yè)選擇則更具戲劇性。他坦言小時(shí)候酷愛繪畫。家庭的變故改變了一切——父親意外去世后，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)重回學(xué)術(shù)道路?！皭酆弥蛔鳛閻酆?，是不是比作為職業(yè)更好？”施一公表示，他曾多次追問自己，“不過，選擇學(xué)術(shù)研究后，我的內(nèi)心非常愉悅，從來沒有后悔過。”

談及職業(yè)選擇，姚明用“電子游戲”巧妙比喻：“如果重玩一次游戲，你會選相同角色嗎？”現(xiàn)場學(xué)生紛紛舉手選擇“不同路徑”。在變化中找到屬于自己的“賽場”，可能更為重要。

無論是運(yùn)動員還是科學(xué)家，都難免遭遇低谷。當(dāng)主持人問及“如何在屢戰(zhàn)屢敗的迷茫時(shí)刻克難攻堅(jiān)，保持信心”時(shí)，姚明表示，每個(gè)人的方法不同，每個(gè)人都是一把鎖，要找到屬于自己的鑰匙。無論是在賽場上還是在科研過程中，都會面臨很多的壓力。姚明建議，要學(xué)會“擰開關(guān)”：“保證吃好、睡好。我們每個(gè)人都熱愛自己的事業(yè)，工作時(shí)肯定是全力以赴的。學(xué)會分割生活和工作是面對壓力非常好的辦法，學(xué)會調(diào)自己的‘開關(guān)’，學(xué)會‘?dāng)Q來擰去’。”

如何從行業(yè)的參與者成長為領(lǐng)導(dǎo)者？姚明以“書法”作比，學(xué)寫字，先在田字格里臨摹，最終自成風(fēng)格?！坝幸惶炷愕淖謱懗闪藭?，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。”施一公補(bǔ)充，在學(xué)術(shù)界，領(lǐng)導(dǎo)力也是一種自信和一種品位，大學(xué)是做學(xué)術(shù)的地方，當(dāng)學(xué)術(shù)做到一定程度的時(shí)候，自然可以有一種學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，吸引同行共同攻克難題。

當(dāng)被問及國際化合作的見解時(shí)，姚明給出了令人耳目一新的回答。他用自己重返校園的經(jīng)歷，詮釋了跨界合作的真諦。31歲重返大學(xué)校園的經(jīng)歷給了姚明深刻啟示。雖然學(xué)校為他安排了單獨(dú)的小課，但真正讓他獲益匪淺的，卻是和比自己小近十歲的同學(xué)們一起上的大課?！澳切┩瑢W(xué)提出問題的角度打開了我的視窗，是我這個(gè)年齡的人想不到的。”姚明感慨，這也是一種合作，差異帶來了不同的角度，“最重要的合作伙伴能帶給你所沒有看到的東西，沒有想到的東西?！彼没瘜W(xué)反應(yīng)來形容這樣的優(yōu)質(zhì)合作，不同元素相遇，產(chǎn)生新的化合物。差異，成為了推動創(chuàng)新的動力。

這場持續(xù)一小時(shí)的對話，既有思想的深度碰撞，又不乏輕松愉快的互動?；顒幼詈?，西湖大學(xué)師生向姚明贈送了一幅用科學(xué)元素繪制的《望川》，姚明則回贈了姚基金的籃球。

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(責(zé)任編輯：于浩淙 zx0176)

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