近日，有網(wǎng)友曬出新版中小學(xué)英語教材課文，展示了其中新增的北京四合院、風(fēng)箏、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并感嘆這些內(nèi)容有助于培養(yǎng)孩子們的文化自信。

在新版英語教材中，中國文化元素隨處可見。例如，單元開篇頁以貼春聯(lián)、掛燈籠的插畫來解釋“家庭”概念；教家庭成員單詞的小板塊中，爺爺奶奶穿著唐裝，給一歲的小妹妹舉行抓周儀式；閱讀語篇中，用兒童化語言介紹古蜀文明的青銅立人像和神樹等考古發(fā)現(xiàn)。

近年來，隨著中國教育改革的深化，“中國風(fēng)”與英語教學(xué)的融合已成為我國英語教育領(lǐng)域的新趨勢。新版英語教材刮起“中國風(fēng)”的背后，有著清晰的政策脈絡(luò)與育人導(dǎo)向。

過去相當(dāng)長一段時間內(nèi)，外語教材包括英語教材中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的內(nèi)容嚴(yán)重缺失。四川省教科院副院長董洪丹表示，針對這一問題，四川省教科院增加了中華文化的內(nèi)容和具有中國傳統(tǒng)畫風(fēng)的插圖繪本，如剪紙、水墨畫等。2018年編寫的一套中小學(xué)生英語讀本中，小、初、高三個階段中華文化占比分別達(dá)到了45%、30%、31%。

現(xiàn)在，國家教材委員會審查通過的高中教材和義教教材也大量增加了中華文化的內(nèi)容。四川省率先在全省域中小學(xué)生中開展“用英語講好中國故事”，后擴展為“用外語講好中國故事”，取得矚目成果，被教育部評為“優(yōu)秀典型案例”。

四川還發(fā)布了《在中小學(xué)外語教學(xué)中加強愛國主義教育的指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)行為，并研發(fā)了《外語教學(xué)“中華文化素養(yǎng)”學(xué)生監(jiān)測量表》，監(jiān)測學(xué)生對中華文化的認(rèn)知度、認(rèn)同感和用外語推介的水平。

這場教材變革離不開層層推進的制度設(shè)計。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》要求將愛國主義教育貫穿于學(xué)校教育全過程。2020年的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和2022年的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從學(xué)科層面提出培養(yǎng)學(xué)生家國情懷與文化自信的要求。2023年頒布的《中華人民共和國愛國主義教育法》以法律形式規(guī)定將愛國主義教育融入各類學(xué)科和教材。

以人教版義務(wù)教育英語新教材為例，教材將我國傳統(tǒng)飲食特色、傳統(tǒng)節(jié)日、悠久的文化藝術(shù)歷史、城市建設(shè)與自然風(fēng)光等在整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段按年級、按計劃、有規(guī)律地進行介紹與呈現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的文化自信。六年級下冊涵蓋了愚公移山的寓言故事和紅旗渠的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國文化，理解如何繼承傳統(tǒng)和文化。

例如，圍繞“中國主要城市及家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境”主題內(nèi)容，三年級上冊出現(xiàn)了一個全新的教學(xué)單元《Amazing Landmarks》（驚人的地標(biāo)）。在這個單元中，從對話板塊的長城、兵馬俑，到詞匯板塊的故宮、港珠澳大橋、黃鶴樓、泰山，再到閱讀板塊的井岡山旅游網(wǎng)站評論，都幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，共同游歷祖國的大好河山。

專家解讀認(rèn)為，新版英語教材在文化元素融入上實現(xiàn)多重突破。教材有機整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進文化，結(jié)合英語學(xué)科特點強化德育功能，同時兼顧對英語國家及非英語國家文化的介紹，助力學(xué)生樹立國際視野、涵養(yǎng)家國情懷，成為既能精通中華文化、又能講好中國故事的時代新人。

作為英語教育改革的見證者與推動者，劉道義表示，針對不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點，新教材在呈現(xiàn)中國故事的敘事方式上做出了差異化設(shè)計。低年級教材通過多模態(tài)語篇，如文字、圖片、音頻視頻等生動形式呈現(xiàn)文化內(nèi)容，避免刻板化表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生在掌握語言規(guī)律的同時，增強對中國文化的認(rèn)同與跨文化交流能力。

當(dāng)孩子們用英語講述端午龍舟、引用《論語》闡釋價值觀時，這場始于教材的變革正以潤物細(xì)無聲的方式，在英語課堂上播撒文化自信的種子。文化傳承的密碼已悄然植入新一代的國際表達(dá)體系，中國英語教育正探索一條“扎根文化、擁抱世界”的新路徑，讓世界通過青少年的聲音，聽見中國故事的新樂章。