協(xié)和4+4：本科學(xué)文也能從醫(yī) 培養(yǎng)模式引發(fā)熱議

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2025-04-29 13:50:52 界面新聞

4月29日，“什么是協(xié)和4+4”、“4加4培養(yǎng)模式為何陷爭議漩渦”等相關(guān)話題沖上微博熱搜。近日，北京中日友好醫(yī)院外科醫(yī)生肖飛事件曝光，涉事人員董襲瑩是北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)醫(yī)生，畢業(yè)于該校的臨床醫(yī)學(xué)長學(xué)制試點(diǎn)班（即4+4試點(diǎn)），這引發(fā)了網(wǎng)友對北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“4+4”教育模式的討論。

部分網(wǎng)友認(rèn)為，“4+4”模式對那些學(xué)習(xí)8年甚至更久的專業(yè)醫(yī)學(xué)生不公平，質(zhì)疑多元化培養(yǎng)是否淪為特權(quán)遮羞布，擔(dān)心那些長期在實(shí)驗(yàn)室和臨床付出努力的學(xué)生難以看到回報。還有人指出，這不僅涉及公平問題，還關(guān)系到患者的生命安全及對醫(yī)生的信任。但也有人表示，不應(yīng)因個別案例否定整個“4+4”模式，稱其為真正想成為醫(yī)生的人提供了機(jī)會。

“4+4”模式指的是4年非醫(yī)學(xué)專業(yè)教育加上4年醫(yī)學(xué)教育。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生需通過五年制本科、本碩連讀或八年制本博連讀才能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。“4+4”則允許非醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生重新規(guī)劃職業(yè)道路。2018年，協(xié)和醫(yī)學(xué)院啟動了這一試點(diǎn)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)具有多學(xué)科背景的高層次醫(yī)學(xué)人才，面向國內(nèi)外高水平大學(xué)招收非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生和推免生攻讀臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

校長王辰曾提到，辦學(xué)初衷是為了打破醫(yī)學(xué)教育主要基于生物學(xué)的局限，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)的多學(xué)科性，希望有理科、工科乃至人文、藝術(shù)背景的人才加入，從而培養(yǎng)出更具綜合能力的醫(yī)學(xué)人才。

2023年，協(xié)和醫(yī)學(xué)院首屆“4+4”試點(diǎn)班17位臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)生正式畢業(yè)。自2022級起，該項(xiàng)目招生計劃已增至45人。然而，根據(jù)健聞咨詢的數(shù)據(jù)，“4+4”項(xiàng)目畢業(yè)生由于學(xué)習(xí)、科研和臨床時間不足，在就業(yè)市場中處于不利地位。與傳統(tǒng)的八年制臨床博士相比，“4+4”學(xué)生的醫(yī)學(xué)課程從三年壓縮至兩年，缺少了兩年的臨床輪轉(zhuǎn)，科研時間也受到擠壓。經(jīng)過實(shí)踐，“4+4”的學(xué)生似乎并未完全體現(xiàn)出預(yù)期中的多學(xué)科背景優(yōu)勢，反而呈現(xiàn)出均質(zhì)化的趨勢。

(責(zé)任編輯：zhangxiaohua)

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