學(xué)術(shù)造假方面,協(xié)和醫(yī)院副主任醫(yī)師崔玉尚因論文圖片造假被嚴(yán)懲。其論文中的Western blot條帶相似度高達86%,篡改概率99%,疑似電腦生成。崔玉尚被取消5年科研項目申報資格、3年職稱晉升資格,并記入科研誠信系統(tǒng)。協(xié)和作為頂尖機構(gòu),論文造假仍屢禁不止,反映出醫(yī)學(xué)界“重數(shù)量輕質(zhì)量”的評價體系問題。
面對協(xié)和的問題,饒毅直言:“協(xié)和的任人唯親、發(fā)展滯后,協(xié)和人自己知道,只是不說!”他指出協(xié)和四大病灶:內(nèi)部選拔機制封閉,優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重;科研競爭力下滑,未培養(yǎng)出頂尖人才;“4+4”項目培養(yǎng)周期大幅縮短,質(zhì)量存疑;輿論應(yīng)對失當(dāng),對負(fù)面新聞未給出令人信服的調(diào)查結(jié)果。饒毅希望協(xié)和能對得起國家投入、患者信任,以及新時代的要求。
要解決這些問題,協(xié)和需要斬斷特權(quán)鏈條,公開“4+4”項目招生細(xì)則,建立第三方評審機制,嚴(yán)查家庭背景與入學(xué)資格關(guān)聯(lián);重塑科研誠信,加大對學(xué)術(shù)不端的處罰力度,將造假記錄與職稱晉升、科研項目掛鉤;推動實質(zhì)性改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,平衡“速成”與“質(zhì)量”,避免“精英教育”淪為“權(quán)貴游戲”。這場風(fēng)暴或許是中國醫(yī)學(xué)教育涅槃重生的起點。