中國(guó)規(guī)范中小學(xué)生成式AI使用杜絕“代勞式”使用行為

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2025-05-12 23:10:56 中國(guó)新聞網(wǎng)

中國(guó)教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)近日發(fā)布了《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》，旨在規(guī)范各學(xué)段生成式人工智能的使用，防止“代勞式”行為。生成式人工智能指的是能夠生成文本、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容的技術(shù)。在中小學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中，應(yīng)確保個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，合理發(fā)揮其潛能。

小學(xué)階段禁止學(xué)生獨(dú)自使用開放式內(nèi)容生成功能，教師可在課內(nèi)適當(dāng)使用輔助教學(xué)；初中階段可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析；高中階段允許結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。為防止學(xué)生因過(guò)度依賴生成式人工智能而弱化獨(dú)立思考能力，《指南》從制度規(guī)范、教學(xué)引導(dǎo)與角色定位等方面建立了系統(tǒng)性防范機(jī)制。明確禁止學(xué)生直接復(fù)制人工智能生成的內(nèi)容作為作業(yè)或考試答案，并限制在創(chuàng)造性任務(wù)中濫用人工智能。同時(shí)，強(qiáng)化了教師的引導(dǎo)職責(zé)，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中積極開展批判性思維訓(xùn)練，通過(guò)組織學(xué)生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價(jià)值傾向及文化偏差，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)輸出內(nèi)容的質(zhì)疑精神與甄別能力，提升信息處理的自主性。

《指南》還指出，教師不得將生成式人工智能作為替代性教學(xué)主體，禁止直接使用AI回答學(xué)生問(wèn)題或提供咨詢；應(yīng)避免直接使用AI生成內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生應(yīng)避免在作業(yè)中簡(jiǎn)單復(fù)制生成式人工智能工具生成的內(nèi)容，避免使用生成式人工智能參加考試與測(cè)驗(yàn)，不得利用生成式人工智能作弊；避免在展現(xiàn)創(chuàng)造性或個(gè)性化表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)中輕易濫用生成式人工智能，喪失個(gè)人思考與觀點(diǎn)；避免在未查閱高質(zhì)量教材或權(quán)威資料前貿(mào)然使用生成式人工智能獲取信息。

《指南》進(jìn)一步明確了人工智能工具在教育場(chǎng)景中的輔助定位，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用邊界，始終堅(jiān)守師生互動(dòng)在知識(shí)傳授、思維培養(yǎng)中的核心地位，確保技術(shù)賦能與教育本質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。

(責(zé)任編輯：0764)

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