老師沒收的學生手工越來越高級了?！袄蠋煕]收學生做的手工越來越高級”這一話題一出，瞬間吸引了大量關注。學生時代，誰沒在課堂上偷偷折過紙呢，紙飛機、紙團都是青春回憶。但如今的孩子可不一般，他們的手工形式多樣，直接升級換代了。

最近有位老師在網(wǎng)上發(fā)了個視頻，說在課堂上沒收了學生的“旋轉彩虹”。這個手工色彩斑斕，轉動起來就像流動的彩虹，非常吸引人。老師開玩笑說，以前沒收的都是小玩意兒，現(xiàn)在學生的手工越來越有創(chuàng)意?！靶D彩虹”是學生在課堂上偷偷做的，可能當時太專注，一下就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師還專門拍視頻讓學生展示手工。

看著學生慢慢轉動手中的“旋轉彩虹”，那認真又得意的模樣，仿佛整個世界就只剩下這個小小的手工。

除了“旋轉彩虹”，前陣子《哪吁2》火的時候，折“裂空爪”成了學生們的熱潮。課上好多學生趁老師不注意偷偷制作“裂空爪”。這些“裂空爪”是根據(jù)電影中西海龍王敖閏的美甲仿制的，用的是紙張等簡單材料，可做出來卻有模有樣。一節(jié)課下來，老師沒收了好幾十個。不過老師沒嚴厲批評學生，下課后就把“裂空爪”都還給大家了。從網(wǎng)友分享的照片能看到，這些“裂空爪”做得很精美，有的還涂了顏色做裝飾，學生們戴上就跟電影里的角色一樣。有網(wǎng)友調侃說他們明明可以撕裂空間去逃課，卻留下來還上交了爪子，說這些孩子真好。

從這件事能看出，現(xiàn)在學生的動手能力越來越強。他們不再滿足于簡單折紙，能根據(jù)電影元素進行創(chuàng)意制作，想象力和創(chuàng)造力爆棚。這讓我想起“長江后浪推前浪”這句話，孩子們的潛力無限。

在我看來，學生制作這些手工有很多好處。首先，手工制作能鍛煉他們的動手能力?，F(xiàn)在很多孩子電子產(chǎn)品不離手，動手機會越來越少。而做手工要用到剪刀、膠水、紙張等各種工具和材料，在這個過程中，孩子們的手部肌肉得到鍛煉，手指的靈活性和協(xié)調性也提高了。就像折“裂空爪”，要折得有模有樣，必須小心翼翼操作，這對孩子的精細動作能力是很好的訓練。

其次，手工制作能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在的孩子接觸信息多，思維更活躍。制作“旋轉彩虹”和“裂空爪”，是孩子們發(fā)揮想象力，把電影元素變成現(xiàn)實的過程。在這個過程中，他們可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，不受限制，思維能得到充分拓展。

再者，手工制作是很好的減壓方式?，F(xiàn)在學生學習壓力大，在課堂上偷偷做手工，也是一種放松。就像我們工作累了刷短視頻、玩游戲放松一樣，學生們在制作手工時能暫時忘記學習壓力，沉浸在自己的小世界里享受創(chuàng)作樂趣。

當然，從老師的角度看，在課堂上沒收學生的手工有道理。課堂是學習的地方，學生應專注學習。如果都在下面偷偷做手工，會影響課堂秩序和教學效果。老師沒收手工是為了維護課堂紀律，保證教學正常進行。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，課堂上必須有規(guī)矩，才能保證每個學生有良好的學習環(huán)境。

那作為家長和老師，該怎么正確看待這件事呢？要辯證看待。一方面，要鼓勵孩子發(fā)揮動手能力和創(chuàng)造力。可以在課余時間為孩子提供手工制作的材料和工具，讓他們有時間和空間創(chuàng)作。比如周末或假期，家長可以和孩子一起做手工，既能增進親子關系，又能讓孩子在創(chuàng)作中得到鍛煉。另一方面，要引導孩子遵守課堂紀律。要讓孩子明白課堂是學習的地方，不能做與學習無關的事。可以和孩子約定，課余時間盡情做手工，課堂上認真聽講。

這件事給我們提了個醒，現(xiàn)在的教育不能只注重成績，還要關注孩子的興趣愛好和綜合素質培養(yǎng)。手工制作只是一個小方面，但能反映孩子的很多能力。我們要為孩子提供更多機會和平臺，讓他們充分發(fā)揮潛力。“天生我材必有用”，每個孩子都有閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

總的來說，學生手工越來越高級是好事，反映了孩子們的成長和進步。但在這個過程中，我們要把握好度，讓孩子在遵守規(guī)則的前提下自由發(fā)揮創(chuàng)造力。這件事引發(fā)了很多討論，大家看法不一。有人覺得學生就應該在課堂上好好學習，做手工不應該在課堂上；也有人覺得孩子的創(chuàng)造力很重要，應該鼓勵他們在課堂上發(fā)揮創(chuàng)意。