被母親毆打致死女童父親從國外返回家庭教育悲劇引發(fā)深思

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2025-05-16 13:14:40 微觀點(diǎn)評(píng)

被母親毆打致死女童父親從國外返回家庭教育悲劇引發(fā)深思！一則母親失手打死九歲女兒的案件通報(bào)，讓溫州這座城市陷入刺骨的寒意。44歲的鄭某某在管教女兒時(shí)釀成慘劇，這場家庭教育悲劇撕開了現(xiàn)代社會(huì)中隱秘而疼痛的傷口，暴露出家庭教育中亟待解決的問題。

5月15日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，浙江溫州甌海區(qū)郭溪街道一名母親在教育女兒時(shí)失手將其打死。被打女孩今年9歲，上三年級(jí)，是家里的第三個(gè)孩子。據(jù)說是媽媽接到老師電話稱孩子在學(xué)校調(diào)皮，隨后對(duì)孩子進(jìn)行管教打罰，導(dǎo)致孩子受傷死亡。有鄰居留言說足足打了兩個(gè)多小時(shí)，孩子的哭喊聲讓人心疼。目前這位母親已經(jīng)被警方刑事拘留，孩子遠(yuǎn)在國外的父親也趕了回來。

這起家庭教育產(chǎn)生的悲劇讓人難以平靜，親生母親竟然在教育孩子學(xué)習(xí)上下手如此狠毒致孩子死亡，這是非常不可思議的。這種暴力毆打與傳統(tǒng)家庭教育觀念嚴(yán)重背離，即使孩子沒有意外去世，也會(huì)留下嚴(yán)重的心理陰影。

傳統(tǒng)教育中“棍棒底下出孝子”的思維至今仍在某些家長心中揮之不去。心理學(xué)研究顯示，長期遭受體罰的兒童出現(xiàn)焦慮癥的概率是普通兒童的2.5倍，攻擊性行為發(fā)生率提高78%。鄭某某的失控暴力本質(zhì)上是將教育異化為情緒宣泄的極端表現(xiàn)，這種以愛之名的傷害折射出部分家長對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律的無知與漠視。

丈夫海外務(wù)工、獨(dú)自承擔(dān)育兒重?fù)?dān)的鄭某某猶如現(xiàn)代版“西西弗斯”，在生活的重壓下循環(huán)往復(fù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國留守兒童家庭中母親單獨(dú)撫養(yǎng)占比達(dá)34.6%，其中63%存在不同程度的焦慮癥狀。當(dāng)社會(huì)支持系統(tǒng)缺位，家庭教育淪為孤立無援的戰(zhàn)場，育兒壓力就可能演變成吞噬理性的黑洞。

破解教育困局需要建立三級(jí)防護(hù)體系：在家庭層面推廣“非暴力溝通”教育模式，讓持證家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)千家萬戶；社區(qū)應(yīng)設(shè)立家長心理疏導(dǎo)站，將家庭教育指導(dǎo)納入基本公共服務(wù)；司法部門需完善未成年人保護(hù)強(qiáng)制報(bào)告制度，讓《家庭教育促進(jìn)法》從紙面走向現(xiàn)實(shí)。杭州某社區(qū)創(chuàng)設(shè)的“家長喘息服務(wù)”通過臨時(shí)托管讓單親母親獲得6小時(shí)休整時(shí)間，這種創(chuàng)新值得借鑒。

這個(gè)春天凋零的幼小生命應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)文明進(jìn)程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)我們以理性之光照亮教育盲區(qū)，用制度溫情托舉困境家庭，“教育”二字方能回歸其本真——不是暴力規(guī)訓(xùn)的皮鞭，而是靜待花開的守望。唯有構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的支持網(wǎng)絡(luò)，才能避免更多家庭陷入“愛到極致變成痛”的深淵。

(責(zé)任編輯：0882)

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