在當(dāng)今社會,輔導(dǎo)孩子作業(yè)已經(jīng)成為眾多家長的一大難題,甚至由此引發(fā)了不少令人啼笑皆非又或是心酸無奈的故事。
就如近日河南南陽的這位爸爸,輔導(dǎo)女兒拼音,半夜把自己氣進了急救室,吸了半個小時的氧才恢復(fù),這樣的事例并非個例,而是眾多家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時的一個縮影。
誰輔導(dǎo)過孩子作業(yè)誰知道,輔導(dǎo)作業(yè)時生氣是常有的事,媽媽輔導(dǎo)作業(yè)吼孩子,爸爸看不下去,媽媽說你來,結(jié)果爸爸輔導(dǎo)起來,脾氣更大,正如網(wǎng)友所說:誰輔導(dǎo)誰"發(fā)瘋"。
為什么明明很簡單的知識,在家長眼里清晰明了,到了孩子那里卻如同天書一般難以理解呢?
其實,這背后存在著多方面的原因。
首先,孩子的認(rèn)知發(fā)展水平與成人有著巨大的差異。
對于成年人來說,那些基礎(chǔ)知識可能早已爛熟于心,因為我們經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)和積累,大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)相當(dāng)成熟。
然而,對于小學(xué)生來說,他們的大腦還在不斷發(fā)育中,對事物的理解和接受能力有限。
比如拼音中的復(fù)韻母,在家長看來不過是簡單的發(fā)音組合,但對于剛剛接觸拼音的孩子來說,要準(zhǔn)確地識別和發(fā)音需要一個過程。
小外甥一年級,老師說孩子ei和ie不分,ui和iu總弄錯,讓家長多輔導(dǎo)輔導(dǎo)。
每個孩子學(xué)習(xí)接受程度不一樣,老師教的是全班孩子,個別孩子的問題還需要家長輔導(dǎo)。
其次,家長的心態(tài)也是一個關(guān)鍵因素。
很多家長對孩子寄予了過高的期望,希望他們能夠快速掌握知識,取得好成績。
當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒有達到自己的預(yù)期時,家長就容易產(chǎn)生焦慮和憤怒的情緒。