在我看來(lái),劉同學(xué)大火背后,系她作為女高中生形象扁擔(dān)挑大包走城市街頭本身,切中了國(guó)人對(duì)教育公平、自身生存處境、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)等情緒焦慮,多種公共感情期待因素疊加,跨圈層傳播,才如此爆火。
董襲瑩們通過(guò)家庭關(guān)系公然破壞教育公平與就業(yè)公平規(guī)則,擊穿了無(wú)數(shù)普通家庭舉全家之力供孩子讀書(shū)企圖逆天改命的期待底線。網(wǎng)民們?cè)谝淮未侮P(guān)注這類負(fù)面新聞時(shí),想到自家孩子或自身前途,才會(huì)在劉同學(xué)身上尋找感情寄托:沒(méi)有韋東奕的出類拔萃,樸素踏實(shí)如劉同學(xué),高考能成功么?不成功也期待自家孩子能像她一樣,踏踏實(shí)實(shí)做人做事,“這樣的孩子將來(lái)即使考不上一流大學(xué)也有出息!”
網(wǎng)民們刷到桂林劉同學(xué)扁擔(dān)挑兩大包,背一個(gè)包,右手扶扁擔(dān),左手還提著一個(gè)大包,篤定地往前走,縱然知道三大包只是三床被子,沒(méi)多重,也難免感慨萬(wàn)千,順手點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論三連,想想自家及孩子,什么時(shí)候熬出頭呢?熬不出頭,也應(yīng)該像劉同學(xué)一樣,一根扁擔(dān),一頭挑著現(xiàn)實(shí)生活,一頭挑著未來(lái)夢(mèng)想,篤定前行,不就是人生嗎?