面對(duì)鋪天蓋地的質(zhì)疑,李先生顯得十分坦然。他平靜地回應(yīng)道:“如果家長(zhǎng)把旅行這件事賦予太多功利性的意義,將其當(dāng)作‘KPI’來嚴(yán)苛考核孩子,那孩子承受的壓力得有多大啊。” 在他眼中,放養(yǎng)式教育有著獨(dú)特的價(jià)值與魅力。在漫長(zhǎng)的旅途中,孩子鍛煉出了強(qiáng)健的體魄,擁有了敢于面對(duì)未知與困難的勇氣,一家人在朝夕相處、相互扶持中,感情愈發(fā)深厚。能夠平安歸來,擁有這段獨(dú)一無二、無法復(fù)刻的經(jīng)歷,就是他們最大的收獲。
教育專家指出,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,有著不同的成長(zhǎng)路徑與節(jié)奏。這種環(huán)球騎行的教育方式雖然不具有普遍適用性,不能被所有家庭復(fù)制,但它無疑極大地拓寬了孩子的視野,培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立能力和適應(yīng)能力,對(duì)孩子性格的塑造有著積極深遠(yuǎn)的意義。專家也提醒廣大家長(zhǎng),在為孩子選擇教育方式時(shí),一定要充分結(jié)合孩子的實(shí)際情況,審慎地平衡好探索世界與系統(tǒng)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,不能顧此失彼。畢竟,教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程,需要用心去探索、去實(shí)踐,找到最適合孩子的那條道路。