近期，多所高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制。寧波大學(xué)發(fā)布的公告顯示，法律（法學(xué)）專業(yè)的學(xué)制由2.5年變更為3年，包括全日制和非全日制。華中師范大學(xué)也發(fā)布公告，自2026年起，全日制社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生的學(xué)制將從2年變更為3年。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和金融兩個(gè)專碩學(xué)制同樣調(diào)整為3年。

此外，中央民族大學(xué)、吉林師范大學(xué)和南昌大學(xué)等高校也對(duì)部分專業(yè)的學(xué)制進(jìn)行了調(diào)整。例如，中央民族大學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)制由2年調(diào)整為3年，吉林師范大學(xué)的國(guó)際中文教育和金融專業(yè)的學(xué)制也調(diào)整為3年，南昌大學(xué)翻譯碩士的基本學(xué)制則由現(xiàn)行的2年調(diào)整為3年。

這一系列調(diào)整背后的原因在于，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)碩士學(xué)制基本保持穩(wěn)定：專碩多為2-2.5年，學(xué)碩統(tǒng)一為3年。相比學(xué)碩，專碩更側(cè)重于實(shí)踐、應(yīng)用和技能，且學(xué)制較短，因此成為許多考研學(xué)子的選擇。然而，近年來(lái)，一些學(xué)校和老師認(rèn)為二年制專碩的培養(yǎng)質(zhì)量不盡如人意，學(xué)制延長(zhǎng)有利于強(qiáng)化授課教學(xué)，使學(xué)生有更多時(shí)間合理分配，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)投入更多精力，從而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升專碩的社會(huì)認(rèn)可度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

數(shù)據(jù)顯示，2024年全年我國(guó)研究生教育招生135.7萬(wàn)人，在學(xué)研究生409.5萬(wàn)人，畢業(yè)生108.4萬(wàn)人。以2017年的研究生招生數(shù)據(jù)（80.61萬(wàn)人）作為基數(shù)來(lái)看，七年來(lái)，我國(guó)研究生招生增幅達(dá)到68.3%。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)指出，現(xiàn)在很多專碩還是偏理論，實(shí)操方面欠缺。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，延長(zhǎng)研究生學(xué)制也是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種方式。不過(guò)，除了延長(zhǎng)學(xué)制外，探索專碩的培養(yǎng)模式和方法也非常重要。有些大學(xué)專碩和學(xué)碩在課程設(shè)置、培養(yǎng)內(nèi)容和方法上區(qū)別不大，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要存在一定的落差。因此，在學(xué)制之外，還需要在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面進(jìn)行更多優(yōu)化，以更好地符合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求。