校方談?wù)愦笠唤處煴黄貕嫎巧硗?科研壓力引關(guān)注！浙江大學(xué)紫金港校區(qū)一名30多歲的特聘副研究員從高樓墜亡，手機(jī)里還存著未提交的科研項(xiàng)目書。校方和系主任對(duì)此事三緘其口，醫(yī)院急診科僅確認(rèn)“搶救無(wú)效”。他的仿生機(jī)器人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)仍在實(shí)驗(yàn)室電腦中靜靜閃爍。這已是浙大五年內(nèi)第三起青年教師非正常死亡事件。

劉永鋒教授的遺孀翻出丈夫2024年的日程表，引發(fā)了廣泛關(guān)注。他在277天內(nèi)出差或晚9點(diǎn)后下班，135天熬到深夜10點(diǎn)，18年沒(méi)休過(guò)完整假期。這位曾獲得國(guó)家杰青稱號(hào)的材料學(xué)專家最終倒在西安學(xué)術(shù)會(huì)議的講臺(tái)上，腦溢血搶救43天未能挽回生命。他妻子質(zhì)問(wèn)：“是不是非得用命才能換來(lái)一張?bào)w檢假條？”

類似的悲劇不斷上演。2025年2月，中國(guó)計(jì)量大學(xué)講師石召君因肺癌去世；3月，南京林業(yè)大學(xué)教授李志明猝然病逝；同濟(jì)博士杜梅在比利時(shí)實(shí)驗(yàn)室倒下。這些事件讓人們重新審視紫金港校區(qū)那棟沉默的實(shí)驗(yàn)樓，墻上“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”的標(biāo)語(yǔ)顯得格外刺眼。

科研圈中的“狼性文化”將青年教師置于高壓之下。他們不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要爭(zhēng)取高額項(xiàng)目資金，同時(shí)還要發(fā)表大量論文。有網(wǎng)友評(píng)論：“如今當(dāng)教授比送外賣還拼。”學(xué)術(shù)理想被異化成“不產(chǎn)出就滾蛋”的流水線，體檢報(bào)告中的高血壓、結(jié)節(jié)、心肌缺血等健康問(wèn)題被忽視。

劉永鋒去世后家屬拒絕捐款，只要一個(gè)說(shuō)法；而這次墜樓教師家屬失聲，校方以“暑期不便回應(yīng)”搪塞記者。高校官網(wǎng)仍掛著墜樓青年教師的研究簡(jiǎn)介，同事說(shuō)他常調(diào)侃自己是“人形永動(dòng)機(jī)”。然而，互聯(lián)網(wǎng)大廠的996工作制被廣泛批評(píng)時(shí)，高校圈的“007”卻披著“甘坐冷板凳”的外衣大行其道。

壓垮駱駝的從來(lái)不是最后一根稻草，而是每一根。劉永鋒的記錄顯示，2024年3月到2025年1月，他僅有88天能正常下班陪家人。這次墜樓的青年教師據(jù)傳剛被要求三天內(nèi)修改完國(guó)家級(jí)項(xiàng)目書，同時(shí)備新課、帶博士生、應(yīng)付學(xué)科評(píng)估。

更荒誕的是，“帶病內(nèi)卷”被美化成榮光。2011年患胰腺癌的浙大教授陳天洲，在醫(yī)生判定存活期不足五個(gè)月的情況下，硬撐著發(fā)表了數(shù)十篇醫(yī)學(xué)論文。學(xué)生敬他是“戰(zhàn)神”，學(xué)院卻以此PUA年輕教師：“看看前輩！生病算什么？”拼命被美化成“學(xué)術(shù)信仰”，請(qǐng)假成了原罪。

年輕教師熬成博導(dǎo)后，轉(zhuǎn)身用更嚴(yán)苛的方式考核下一代。有畢業(yè)生苦笑：“終于理解當(dāng)年導(dǎo)師為什么凌晨三點(diǎn)罵我PPT——他自己也剛被院長(zhǎng)拍過(guò)桌子??！”墜樓事件發(fā)酵后，學(xué)院電話秒掛，工會(huì)推說(shuō)“暑假?zèng)]人”，系主任封口“不對(duì)外”。

遮羞布早該扯了。2022年義烏教師羅盛教癌逝前簽下遺體捐獻(xiàn)書，妻子哭問(wèn)：“以后我們?nèi)ツ目茨?？”他輕輕放下一束珍藏的頭發(fā)：“讓它替我在墓里陪你們?！边@種坦蕩反照出某些名校對(duì)悲劇的鴕鳥(niǎo)態(tài)度——不通報(bào)、不反思、冷處理，等待熱搜自行冷卻。

資源爭(zhēng)奪下的“人設(shè)綁架”更為誅心。涉事教師剛評(píng)上博導(dǎo)，學(xué)院官網(wǎng)還指望他沖刺“青年長(zhǎng)江學(xué)者”。如今人沒(méi)了，領(lǐng)導(dǎo)先想的是“別影響學(xué)科評(píng)估”“別嚇跑新生”。老教授汪槱生院士97歲離世時(shí)訃告譽(yù)滿全網(wǎng)，而青年學(xué)者縱身一躍后名字卻成敏感詞。年齡與職稱決定了哀悼的規(guī)格。

黑暗中也有星火。陳天洲在胰腺癌晚期立遺囑捐出全部財(cái)產(chǎn)，設(shè)基金資助學(xué)生。同樣患癌的羅盛教臨終前仔細(xì)扣好病號(hào)服紐扣才簽捐獻(xiàn)書。吳熊和教授79歲臨終留言“不辦追悼會(huì)”，學(xué)生記得他批改本科作業(yè)時(shí)連標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)。電力電子泰斗汪槱生最驕傲的不是院士頭銜，而是“建了中國(guó)第一個(gè)電力電子專業(yè)”。

政協(xié)委員劉寧呼吁破除“過(guò)勞=成功”的扭曲價(jià)值觀。改變不能只靠口號(hào)。有歐洲訪學(xué)歸來(lái)的年輕教師建議：實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)制裝人臉識(shí)別系統(tǒng)，超時(shí)鎖門；項(xiàng)目書增加“健康損耗評(píng)估”欄；工會(huì)配備心理醫(yī)生而非只會(huì)發(fā)粽子。打破“唯成果論”的鎖鏈，汪槱生能成宗師因?yàn)樗一ㄊ晁揽碾p水內(nèi)冷電機(jī)；吳熊和寫《唐宋詞通論》憑的是“板凳甘坐十年冷”。反觀現(xiàn)在某些高校，聘期考核表精確到“每月需發(fā)0.8篇SCI”。

學(xué)生力量也在覺(jué)醒。浙大校友發(fā)起“學(xué)術(shù)健康白皮書”，要求公開(kāi)教師平均工時(shí)；清華研究生聯(lián)名抵制凌晨查崗；課題組把“導(dǎo)師休假天數(shù)”納入評(píng)優(yōu)指標(biāo)。正如網(wǎng)友所言：“導(dǎo)師活得久，學(xué)生才敢生??！”希望之光在裂縫中萌發(fā)。