民辦大學(xué)遇招生難 難在哪 生源減少挑戰(zhàn)大。當(dāng)一所民辦高校計(jì)劃招收100名學(xué)生，但實(shí)際投檔人數(shù)只有50人時(shí)，招生官會(huì)優(yōu)先考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)還是完成招生目標(biāo)？答案顯而易見(jiàn)。近年來(lái)，一些民辦高校在招生上遇到了困難，甚至沒(méi)有資格“篩選”考生。

今年，在廣東、廣西、云南等多個(gè)省份，部分民辦高校不得不啟動(dòng)多輪征集志愿。例如，廣西的部分民辦高校在最后征集志愿時(shí)取消了文化錄取最低控制線限制；云南的一些民辦高校甚至啟動(dòng)了第六輪征集志愿。這些高校的錄取分?jǐn)?shù)線普遍比最初降低了30分或40分。

這種現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在兩廣和云南，其他省市也存在類(lèi)似問(wèn)題。背后的原因多種多樣。一方面，部分民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想。2023年開(kāi)始，連續(xù)三年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)1100萬(wàn)人，今年更是突破1200萬(wàn)人。面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量，就業(yè)市場(chǎng)卻沒(méi)有相應(yīng)擴(kuò)大。一些民辦高校畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)更難，導(dǎo)致考生填報(bào)這些院校的積極性下降。

筆者的一位親戚的孩子去年入讀某民辦院校，但他所學(xué)的專業(yè)并不是自己理想的。今年上學(xué)期結(jié)束后，他決定退學(xué)。他認(rèn)為畢業(yè)后學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)無(wú)法為他就業(yè)加分，不如早些找工作，哪怕薪酬較低，至少可以節(jié)省學(xué)費(fèi)。于是，他在父母的幫助下進(jìn)入了一家同鄉(xiāng)的公司打工，打算以后根據(jù)工作需要再進(jìn)修。

這種情況在中西部省份的農(nóng)村地區(qū)并不罕見(jiàn)。一些原本可進(jìn)入大學(xué)就讀的高考學(xué)生選擇放棄，早早進(jìn)入社會(huì)，導(dǎo)致包括部分民辦院校在內(nèi)的高校生源減少。

另一方面，部分民辦高校的專業(yè)設(shè)置高度雷同，不少專業(yè)是在市場(chǎng)需求旺盛時(shí)一哄而上開(kāi)設(shè)的，如電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)等。如今，這些專業(yè)已遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求，成為“天坑”專業(yè)，讓許多考生避之不及。

此外，民辦高校的學(xué)費(fèi)昂貴也是眾所周知的問(wèn)題。年均學(xué)費(fèi)在2萬(wàn)元至3萬(wàn)元之間，個(gè)別學(xué)校甚至更高。加上生活費(fèi)，一年花費(fèi)可能達(dá)到5萬(wàn)元左右，這對(duì)許多家庭來(lái)說(shuō)是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。

除了上述原因，還有一個(gè)重要客觀因素是高考考生人數(shù)在減少，未來(lái)將給包括民辦院校在內(nèi)的大學(xué)招生帶來(lái)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，國(guó)內(nèi)高考考生人數(shù)總體呈上升趨勢(shì)，但在2025年將迎來(lái)第二次向下的拐點(diǎn)。預(yù)計(jì)2025年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)將減少7萬(wàn)人。

招生困難使得部分民辦高校運(yùn)營(yíng)艱難，近幾年已經(jīng)出現(xiàn)少數(shù)民辦院校關(guān)閉或被合并的情況。不過(guò)，這些變化是民辦教育所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)。未來(lái)，一些辦學(xué)機(jī)制差、與市場(chǎng)需求脫節(jié)的民辦本科院?？赡軙?huì)更加艱難。同時(shí)，一些民辦本科院校也將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。例如，一些民辦高校果斷砍掉不適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)，新設(shè)符合市場(chǎng)需求和學(xué)生發(fā)展的專業(yè)；還有一些民辦學(xué)院調(diào)整整體格局，如師范院校轉(zhuǎn)為高職；還有一些民辦學(xué)院取消學(xué)歷教育，轉(zhuǎn)而為特定人群提供職業(yè)培訓(xùn)。例如，上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)院已取消全日制普通高校的學(xué)歷教育功能，轉(zhuǎn)做工會(huì)干部培訓(xùn)。

當(dāng)前，民辦高校確實(shí)面臨著招生遇冷的現(xiàn)實(shí)，但正如一些教育專家的觀點(diǎn)，我們不能因此唱衰民辦學(xué)?；蛭勖褶k教育。民辦教育是我國(guó)教育的重要組成部分，應(yīng)鼓勵(lì)民辦院校走多元化、特色化辦學(xué)之路，為受教育者提供更多差異化選擇。