多所學(xué)校通知無(wú)須補(bǔ)暑假作業(yè) 人性化管理引變革

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2025-09-01 08:24:56 大圣侃說(shuō)說(shuō)

多所學(xué)校通知無(wú)須補(bǔ)暑假作業(yè) 人性化管理引變革！當(dāng)暑假作業(yè)遭遇“人性化管理”

“媽媽?zhuān)医K于不用通宵抄生字了！” “老師說(shuō)明天不用交作業(yè)，補(bǔ)到哪里算哪里！”

2025年8月末，杭州市多所中小學(xué)的家長(zhǎng)群突然被這條消息刷屏。這場(chǎng)靜默的教育革命背后，體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)型，并可能重塑中國(guó)基礎(chǔ)教育的未來(lái)。

事件還原顯示，從“必須完成”到“補(bǔ)到哪里算哪里”的轉(zhuǎn)變涉及西湖區(qū)、拱墅區(qū)等6個(gè)城區(qū)共42所中小學(xué)。未完成作業(yè)的學(xué)生無(wú)需熬夜補(bǔ)寫(xiě)，開(kāi)學(xué)后有兩周“作業(yè)緩沖期”，教師不得因作業(yè)未完成批評(píng)學(xué)生。實(shí)踐類(lèi)作業(yè)可以延期提交，但需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。數(shù)據(jù)顯示，杭州市中小學(xué)生暑假平均作業(yè)量為小學(xué)38項(xiàng)（含12項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)）、初中52項(xiàng)（含20項(xiàng)書(shū)面作業(yè)）。實(shí)際完成率分別為小學(xué)67%（書(shū)面作業(yè)完成率89%）和初中54%（書(shū)面作業(yè)完成率72%）。

政策背景方面，此次變革貫徹了教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和“雙減”政策要求（2025年修訂版），響應(yīng)了浙江省教育廳“人性化管理”倡議。華東師范大學(xué)教育學(xué)教授吳遵民認(rèn)為這是教育從“管理導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變的標(biāo)志性事件。

師生家長(zhǎng)三方反應(yīng)各異。學(xué)生小林表示終于可以好好看奧運(yùn)會(huì)了，不再每天寫(xiě)作業(yè)到深夜；教師王老師則表示開(kāi)學(xué)要重新設(shè)計(jì)分層作業(yè)，對(duì)教學(xué)能力提出更高要求；家長(zhǎng)陳女士擔(dān)心孩子養(yǎng)成拖延習(xí)慣，但也希望他能保證充足睡眠。

傳統(tǒng)作業(yè)存在三大弊端：機(jī)械重復(fù)類(lèi)作業(yè)占比達(dá)63%，初中生日均作業(yè)時(shí)間超2.5小時(shí)，68%的學(xué)生承認(rèn)抄襲過(guò)作業(yè)。相比之下，芬蘭、日本和新加坡采取了不同的作業(yè)策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和取消暑假作業(yè)。專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)不一，支持者認(rèn)為取消作業(yè)倒逼教學(xué)創(chuàng)新，反對(duì)者則擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏斷裂。

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