告別“午休趴睡” 需推進小班化教學(xué) 國家標(biāo)準(zhǔn)助力躺睡午休(2)

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2025-09-02 16:07:14 澎湃新聞

配置可躺式午休課桌椅面臨的最大難題是教室空間。從全國范圍看，配置“可躺式”午休課桌椅的學(xué)校大多是小規(guī)模學(xué)校。例如，去年上海崇明試點“可躺式”課桌椅，所有試點學(xué)校均為小規(guī)模學(xué)校，根據(jù)教室空間測算，一間教室最多可放置25把可躺式桌椅，這意味著每個班的班額不超過25人。

我國現(xiàn)行的中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是20多年前制訂的。2002年發(fā)布的《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》要求，中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額為小學(xué)45人、初中50人。根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2024年，我國小學(xué)平均班額為38人，初中平均班額為46人。在城市地區(qū)，大部分小學(xué)、初中的班額都是45人、50人。按照這樣的班額，很難在教室里安裝可躺式午休桌椅。

當(dāng)前因出生人口變化而出現(xiàn)的適齡學(xué)生減少，為有序推進小班化提供了契機。今年初發(fā)布的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》提出，“有序推進小班化教學(xué)”。推進小班化不僅會提高學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和師生比，還有利于教師開展個性化教育。例如，一所小學(xué)原來有1080人，總共6個年級24個班，每個班45人；在適齡學(xué)生減少后，學(xué)生規(guī)模只有原來一半540人，但班級數(shù)不變，每個班級的學(xué)生數(shù)就減為22～23人。

這種小班化調(diào)整意味著學(xué)校不會因適齡學(xué)生減少而撤并，教師也不會因此過剩，整體教育質(zhì)量會因小班化教學(xué)得到提升。為此，可以根據(jù)適齡學(xué)生變化，在國家層面盡快制訂新的中小學(xué)建設(shè)（班額）國家標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地做好中小學(xué)的優(yōu)化布局。如果能全面有序推進小班化教學(xué)，未來所有小學(xué)、初中的教室都將有空間安裝午休桌椅，這不僅能全面提升孩子的午休質(zhì)量，還能全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

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(責(zé)任編輯：zhangxiaohua)

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