校園欺凌事件的發(fā)生可能是多重因素積累的結(jié)果,善后與“治愈”過程也勢必漫長,需要多方重視與投入。比如,對欺凌者的矯治教育需嚴格執(zhí)行到位,真正達到矯治目的,絕不能走過場。根據(jù)規(guī)定,專門學(xué)校應(yīng)在每個學(xué)期適時提請專門教育指導(dǎo)委員會對接受專門教育的未成年學(xué)生情況進行評估,通過評估后方可申請重回普通學(xué)校。這樣才能讓欺凌者及其監(jiān)護人認清實施欺凌的代價,建立對他人權(quán)益的尊重和對法律法規(guī)的敬畏。
還需注意的是,被打女孩小悠住在外婆家,父母均在外打工。接下來如何對其進行心理疏導(dǎo),消除創(chuàng)傷,是繼續(xù)留在該校就讀還是轉(zhuǎn)學(xué),或者跟隨父母生活、上學(xué),都需要當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門做好對接、協(xié)調(diào)和幫扶工作。
對于學(xué)校和教育管理部門來說,治理校園欺凌不僅要“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、嚴懲一起”,更要建立日常在線的守護與預(yù)防機制。不僅要對誘發(fā)欺凌的苗頭早發(fā)現(xiàn)、早介入、早處理,還要加強法治與德育教育,用心把工作做在平時,減少類似的悲劇發(fā)生。
8月25日,中國足協(xié)發(fā)了份《社會足球賽事賽風(fēng)賽紀管理辦法(試行)》
2025-08-29 10:24:38媒體談足協(xié)收編蘇超言論