新學(xué)期開學(xué)后,武漢一所小學(xué)的某個班級出現(xiàn)了僅有少數(shù)學(xué)生上課的情況。原因是班上有一名患有多動癥的學(xué)生,其行為嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這名多動癥學(xué)生在課堂上會爬來爬去、突然怪叫、踢桌椅等,導(dǎo)致課堂多次中斷。一些家長因此選擇不讓孩子到校上課,認(rèn)為這是無奈之舉,以避免影響孩子的學(xué)習(xí)。
學(xué)校老師表示,自去年接手該班級以來,確實發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在課堂上有許多不同于常人的表現(xiàn),如自制力較弱、趴在地上玩、碰觸他人等。盡管王同學(xué)的家長也嘗試過多種方法幫助孩子,比如進行體育訓(xùn)練和接受醫(yī)院治療,但效果有限。目前,學(xué)校正在與家長溝通,計劃請陪讀人員在學(xué)校陪同王同學(xué),以減少對其他同學(xué)的影響。
面對這一情況,學(xué)校已經(jīng)多次組織家長溝通,并安排工作人員及老師上門家訪。經(jīng)過努力,已有20多名學(xué)生返校上課。然而,仍有部分家長堅持要求王同學(xué)離開班級。校方強調(diào),在義務(wù)教育法框架內(nèi),無權(quán)勸退任何一名學(xué)生,并呼吁家長們理智處理這個問題。
當(dāng)?shù)亟逃块T負(fù)責(zé)人表示,根據(jù)最新評估,王同學(xué)符合“隨班就讀”條件,依法保障其上學(xué)權(quán)利。教育部門和學(xué)校將繼續(xù)做好后續(xù)處理工作,包括要求王同學(xué)家長履行陪讀承諾,若陪讀人員缺位,學(xué)校將安排臨時照看。同時,通過各種方式爭取更多家長的理解和支持,希望他們能夠換位思考,共同為特殊兒童創(chuàng)造一個包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。