聽(tīng)到母校全面取消績(jī)點(diǎn)的消息，如今已經(jīng)出國(guó)留學(xué)的北京大學(xué)畢業(yè)生章磊有些吃驚，但旋即為學(xué)弟學(xué)妹們感到欣慰。曾經(jīng)歷過(guò)這一切的他表示，實(shí)行等級(jí)制帶來(lái)的變化，不會(huì)像大家想象中那樣大，反倒是取消優(yōu)秀率的限制和實(shí)行P/NP制度的影響更加深遠(yuǎn)。

2025年7月25日，北大教務(wù)部發(fā)布了一份名為《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的通知》（下稱(chēng)“通知”）的文件。根據(jù)這份文件，從2025級(jí)新生開(kāi)始，學(xué)生學(xué)業(yè)情況將由包含分?jǐn)?shù)或等級(jí)的成績(jī)單完整體現(xiàn)，不再使用績(jī)點(diǎn)。至于大二大三和大四的學(xué)生，可采用百分制或等級(jí)制，也可沿用績(jī)點(diǎn)制進(jìn)行評(píng)定和記載。

績(jī)點(diǎn)，全稱(chēng)為“平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)”（GPA），計(jì)算方式是先將單科的百分之制分?jǐn)?shù)換算成對(duì)應(yīng)的單科績(jī)點(diǎn)，如某門(mén)課的成績(jī)是88分，換算成績(jī)點(diǎn)是4.2，再將所有課程的績(jī)點(diǎn)與學(xué)分乘積之和除以課程總學(xué)分，這也是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)。

實(shí)際上，除了北大，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校也已在本科生評(píng)價(jià)體系中引入等級(jí)制，采用更粗放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

“北大的做法雖然不適合所有的高校，但至少反映了一個(gè)趨勢(shì)?！敝醒朊褡宕髮W(xué)教育學(xué)院教授楊秀芹表示，考慮到目前績(jī)點(diǎn)制度對(duì)學(xué)生和整個(gè)教學(xué)所帶來(lái)的嚴(yán)重影響，高校需要去探索更合理更科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)或評(píng)價(jià)體系，“學(xué)生評(píng)價(jià)體系應(yīng)盡量走向多元”。

“抓大放小”和“只是一個(gè)門(mén)檻”

對(duì)于學(xué)校的改革舉措，北大生命科學(xué)學(xué)院前副院長(zhǎng)王世強(qiáng)一點(diǎn)也不意外。

他從2018年起開(kāi)始分管北大生科院本科生教學(xué)。2022年，生科院推出“粗線(xiàn)條等級(jí)制”的成績(jī)?cè)u(píng)定方式，同時(shí)停止使用績(jī)點(diǎn)，這場(chǎng)改革如今被視為此次北大全校取消績(jī)點(diǎn)的前奏。

關(guān)于改革初衷，王世強(qiáng)向南方周末記者解釋?zhuān)瑢W(xué)生不應(yīng)將如此多的精力用于應(yīng)付考試，“至少讓學(xué)生知道在大學(xué)為了分?jǐn)?shù)死記硬背、搞套路是沒(méi)用的，也是不被提倡的”。

之所以有這種想要改變的執(zhí)念，與他剛工作時(shí)的經(jīng)歷有關(guān)。

1990年代，生物學(xué)是北大錄取考生分?jǐn)?shù)最高的專(zhuān)業(yè)之一。但王世強(qiáng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在分析生理學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，心理系大一學(xué)生比高考錄取分?jǐn)?shù)普遍更高的生物系大三學(xué)生的整體思路更活躍。

對(duì)于這個(gè)不太符合常理的現(xiàn)象，他琢磨，在北大的兩年多，雖然這些高分學(xué)生的知識(shí)在增加，但想象力、分析能力及好奇心，其實(shí)都有所磨損?！皠?dòng)腦筋、有想法是需要時(shí)間的，這與繁重的學(xué)業(yè)和考試的標(biāo)準(zhǔn)答案有矛盾”。

據(jù)王世強(qiáng)回憶，2021年5月，在時(shí)任北大常務(wù)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士龔旗煌主持的一次教學(xué)工作座談會(huì)上，與會(huì)老師們都談到，很多學(xué)生不關(guān)心學(xué)習(xí)本身，更關(guān)心績(jī)點(diǎn)和分?jǐn)?shù)。龔旗煌也說(shuō)，當(dāng)年他們上大學(xué)時(shí)沒(méi)有績(jī)點(diǎn)，也都成長(zhǎng)得不錯(cuò)。

王世強(qiáng)順勢(shì)提議，在生科院進(jìn)行取消績(jī)點(diǎn)的試點(diǎn)改革，這一想法得到龔旗煌的鼓勵(lì)和支持。

實(shí)際上，為取消績(jī)點(diǎn)，王世強(qiáng)此前在學(xué)院已經(jīng)做了不少鋪墊。

從2018年起，他在生科院推動(dòng)半開(kāi)卷考試。允許學(xué)生在考試時(shí)一人攜帶一張白紙，紙上所寫(xiě)內(nèi)容不作規(guī)定。

試行后，王世強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，老師出題時(shí)會(huì)放棄記憶背誦的內(nèi)容，這也在一定程度上降低了學(xué)生的心理壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式隨之轉(zhuǎn)變。

章磊也說(shuō)，涉及改革的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程包含不少細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，如果想獲得較高分?jǐn)?shù)，就要記憶背誦許多內(nèi)容，但改為等級(jí)制后，大家可以“抓大放小”，更注重對(duì)于主干知識(shí)的理解。

一年后，生科院本科生大部分的基礎(chǔ)課都開(kāi)始采納半開(kāi)卷的考試方式。

2022年，北大生科院正式開(kāi)始從2020級(jí)本科生開(kāi)始，在院內(nèi)的專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)選修課、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類(lèi)課程的成績(jī)?cè)u(píng)定中采用等級(jí)制。學(xué)生成績(jī)85分及以上為A，往下遞推直到低于60分的F，共五個(gè)等級(jí)。

在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，學(xué)院組織數(shù)位老教授成立臨時(shí)評(píng)審委員會(huì)，以答辯形式評(píng)選。在此過(guò)程中，成績(jī)不再是評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵，“只是一個(gè)門(mén)檻”。

至于保研，王世強(qiáng)介紹，在面試時(shí)，老師更看重學(xué)生綜合科研素質(zhì)，以及雙方交流過(guò)程中所展現(xiàn)的思維能力、創(chuàng)新能力等。因此，如果保研名額有限，面試或答辯比按績(jī)點(diǎn)排隊(duì)更為合理。

而對(duì)留學(xué)或求職等需要用到績(jī)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，學(xué)院出具一份說(shuō)明，北大生科院不再提供官方績(jī)點(diǎn)，但提供換算方法，學(xué)生可自行計(jì)算。

王世強(qiáng)。（北大官網(wǎng)/圖）

“一套組合拳”

過(guò)去，為了績(jī)點(diǎn)，選“水課”已成為大學(xué)生們的慣常操作。

北大于2025年初發(fā)布的《2023-2024學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》提及，當(dāng)前學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的選拔和管理功能強(qiáng)調(diào)較多，教育功能和發(fā)展功能不足，學(xué)生中存在片面追求GPA的傾向。

西南大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)院副院長(zhǎng)吳葉林指出，目前，不同高校計(jì)算績(jī)點(diǎn)的方法不盡相同，除了缺乏統(tǒng)一的換算標(biāo)準(zhǔn)，績(jī)點(diǎn)在應(yīng)用時(shí)功能也被泛化和擴(kuò)大?！翱?jī)點(diǎn)原本是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！钡缃褚驯贿\(yùn)用至研究生推免、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、入黨，甚至就業(yè)等多個(gè)場(chǎng)景中。

作為北大生科院2021級(jí)本科生，章磊是最早體驗(yàn)生科院績(jī)點(diǎn)改革的一批學(xué)生。

當(dāng)時(shí)，他和身邊同學(xué)感覺(jué)，考到85分以上就能拿A，的確能減輕學(xué)業(yè)壓力。但總體上，大家日常學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試的狀態(tài)并未發(fā)生太大改變，因?yàn)?0%的優(yōu)秀率限制依然存在，大家還是要去爭(zhēng)取這個(gè)A。

所謂優(yōu)秀率，即單門(mén)課程成績(jī)?yōu)锳的學(xué)生所占比例不超過(guò)40%。而北大這次取消了這一指標(biāo)，不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績(jī)優(yōu)秀率指標(biāo)。

北大生科院一位青年教師告訴南方周末記者，此次全校層面的新規(guī)，是對(duì)生科院三年前那場(chǎng)改革的進(jìn)一步深化。

“這是一套組合拳。”她說(shuō)，不管是實(shí)行等級(jí)制取消優(yōu)秀率還是實(shí)施P/NP制度，都是倒逼老師在評(píng)審時(shí)無(wú)法通過(guò)一個(gè)數(shù)字來(lái)衡量學(xué)生的能力，而需要更為豐富的評(píng)價(jià)機(jī)制。

她所提到的P/NP制度，即合格制?！锻ㄖ芬?guī)定，從2025年秋季學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期第九周結(jié)束前，學(xué)生可在部分公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程以外的課程內(nèi)選擇一門(mén)課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績(jī)。

這意味著，這門(mén)課程只要及格即可獲得“合格（P）”的成績(jī)，沒(méi)有具體分?jǐn)?shù)和等級(jí)。

“如果我那時(shí)候有P/NP制度，肯定會(huì)選擇更多難度較高的課程?！闭吕谡f(shuō)。他回憶，在生科院改革前，身邊很多同學(xué)會(huì)為了維持高績(jī)點(diǎn)而放棄比較難的課程。而他在選課時(shí)也會(huì)打聽(tīng)老師往年的給分情況，擔(dān)心績(jī)點(diǎn)遭到毀滅性的打擊，更不敢提前選修一些高階課程。

清華大學(xué)日新學(xué)院2023級(jí)本科生董輝與北大的朋友們討論過(guò)新規(guī)，大家感觸最深的就是現(xiàn)在敢選感興趣但難度較高的課程。

作為文史哲方向的本科生，董輝選修過(guò)看起來(lái)八桿子打不著的軟件工程專(zhuān)業(yè)課程。他之所以敢選，是因?yàn)榍迦A此前就有P/NP制度。“雖然這門(mén)課很難拿高分，但在學(xué)習(xí)軟件知識(shí)的同時(shí)，還能參與項(xiàng)目”。

績(jī)點(diǎn)取消后，是不是不那么卷了？

上述北大生科院青年教師回憶，在生科院采取等級(jí)制后，出成績(jī)后來(lái)查分的學(xué)生有所減少，他們也不會(huì)過(guò)于糾結(jié)考試成績(jī)。

北大生科院一位2024級(jí)的本科生告訴南方周末記者，他們?nèi)雽W(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員就告訴他們，學(xué)院實(shí)行等級(jí)制，不用卷生卷死。后來(lái)確實(shí)如此，“同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么激烈，大家會(huì)抽更多時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)、做科研和參加各類(lèi)學(xué)術(shù)講座”。

北大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2023級(jí)本科生陳宇也期待新的評(píng)價(jià)模式能降低大家在課程學(xué)習(xí)上的內(nèi)卷。

他提到，此前計(jì)算平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)，如果某門(mén)課程分?jǐn)?shù)過(guò)低，就會(huì)影響整體績(jī)點(diǎn)；如今改為百分制或等級(jí)制，即使某一門(mén)不小心發(fā)揮失誤，也不會(huì)影響其他科目的成績(jī)，心理壓力會(huì)小很多。

取消之后呢？

也有學(xué)生擔(dān)憂(yōu)，取消績(jī)點(diǎn)，只不過(guò)轉(zhuǎn)換了卷的賽道。

陳宇和身邊同學(xué)達(dá)成的共識(shí)是，當(dāng)課程成績(jī)所占比重降低，科研、競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐的比重會(huì)有所提升，大家會(huì)為此投入更多精力?！拔覀?cè)谖磥?lái)考慮的不僅僅是成績(jī)，而是綜合能力的培養(yǎng)”。

章磊就說(shuō)，學(xué)院改革后也迫使當(dāng)時(shí)的學(xué)生們思考：當(dāng)單一的評(píng)價(jià)指標(biāo)被弱化后，還能從哪些維度去評(píng)價(jià)自我。

由于無(wú)需過(guò)度為成績(jī)緊張，章磊能將更多時(shí)間和精力投入于科研項(xiàng)目。在大二下和大三上，他每周都花費(fèi)不少精力在科研項(xiàng)目上，最終產(chǎn)出了一篇他署名一作的論文，這對(duì)于他后續(xù)申請(qǐng)海外高校有所助益?！盎仡^看，如果沒(méi)有等級(jí)制改革，我肯定要花更多時(shí)間提高成績(jī)”。

不少受訪者都提及，取消績(jī)點(diǎn)，反而對(duì)師生都提出了更高要求。

前述北大生科院青年教師認(rèn)為，取消績(jī)點(diǎn)后雖然減少了束縛，但學(xué)生需要更了解自己，以及未來(lái)可能的發(fā)展方向，還要抓住機(jī)會(huì)多嘗試，這對(duì)不少學(xué)生而言可能更具挑戰(zhàn)性；老師則需要設(shè)計(jì)更多好的項(xiàng)目來(lái)挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的能力。

更具體來(lái)看，某985高校物理學(xué)院副教授徐林指出，學(xué)生需要更清楚能夠發(fā)力的方向，比如能參加哪些競(jìng)賽、對(duì)哪些研究方向更感興趣、能去哪些課題組、如何找到合適方向的導(dǎo)師……

除了北大，還有一些高校進(jìn)行過(guò)績(jī)點(diǎn)改革。

2015年，清華大學(xué)率先由百分制改為等級(jí)制，用A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、F共12個(gè)等級(jí)來(lái)記載本科生成績(jī)。在推免過(guò)程中也不再提供逐次排名，僅提供前10%、20%、40%和80%的名單。

2016-2024年間，上?？萍即髮W(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等高校先后推出等級(jí)制和百分制。不同高校在等級(jí)劃分的方式上有所區(qū)別，比如，華東師范大學(xué)有五檔，中國(guó)人民大學(xué)則有十一檔。

不過(guò)，這些高校雖然采用了相對(duì)粗線(xiàn)條的等級(jí)制，但并未完全取消等級(jí)與績(jī)點(diǎn)的映射關(guān)系。比如，復(fù)旦大學(xué)的A+和A對(duì)應(yīng)的績(jī)點(diǎn)均為4.0，A-則對(duì)應(yīng)3.7-3.8，以此類(lèi)推。

取消績(jī)點(diǎn)制會(huì)在更多高校推廣嗎？廈門(mén)大學(xué)教育研究院教授趙婷婷認(rèn)為一些高水平大學(xué)可以探索。

“在普通院校推廣取消績(jī)點(diǎn)還需要觀望。”來(lái)自東部某師范類(lèi)院校的青年老師告訴南方周末記者，普通院校的學(xué)生需要通過(guò)績(jī)點(diǎn)等篩選機(jī)制獲得向上深造的機(jī)會(huì)，績(jī)點(diǎn)是篩選機(jī)制當(dāng)中的重要體現(xiàn)。而頂尖985高校學(xué)生的績(jī)點(diǎn)普遍很高，篩選機(jī)制對(duì)他們影響較小。

從學(xué)生端的需求來(lái)看，頭部高校的學(xué)位證書(shū)已有足夠的含金量，學(xué)生在就業(yè)和升學(xué)時(shí)，社會(huì)首先認(rèn)可的是學(xué)校。而普通高校的學(xué)生則需要通過(guò)績(jī)點(diǎn)來(lái)額外加持。

趙婷婷強(qiáng)調(diào)，績(jī)點(diǎn)制改革是學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重要嘗試，但是如何評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的發(fā)展始終是教育評(píng)價(jià)改革中的難題，需要不同學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身情況探索?！翱傮w趨勢(shì)不會(huì)改變，束縛學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的做法都應(yīng)逐漸改變，評(píng)價(jià)應(yīng)朝著多元化、個(gè)性化方向發(fā)展”。

徐林補(bǔ)充說(shuō)，如果鼓勵(lì)更多本科生參與科研，那么指導(dǎo)本科生科研就應(yīng)納入教師工作考核。然而，并非所有本科生都能發(fā)表論文，如何建立相對(duì)綜合且接近真實(shí)情況的評(píng)價(jià)體系，這背后也有不少需要細(xì)化的工作。

吳葉林建議應(yīng)逐漸優(yōu)化學(xué)生的培養(yǎng)方案，聚焦創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供更多高質(zhì)量的精品課程，減少重復(fù)性課程，杜絕水課占據(jù)學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間。

北大在《通知》中也提及，各院系和教師應(yīng)設(shè)計(jì)并開(kāi)展更多項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推進(jìn)成果導(dǎo)向的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，拓展師生交流的形式，持續(xù)建設(shè)高挑戰(zhàn)度的榮譽(yù)課程和跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目等，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更好條件。

陳宇他們?nèi)杂幸恍?dān)憂(yōu)。2023級(jí)和2024級(jí)本科生的保研工作還未開(kāi)始，他們不確定學(xué)院最終會(huì)出臺(tái)怎樣的方案，來(lái)盡可能保證公平公正。

但很確定的是，計(jì)劃跨專(zhuān)業(yè)讀研的他在接下來(lái)會(huì)選更多對(duì)應(yīng)院系的相關(guān)課程，并設(shè)法多參與實(shí)習(xí)。