近日，河南鄭州中牟縣一所學(xué)校班級(jí)組織的“感恩教育”活動(dòng)中，安排家長(zhǎng)跪地成“人橋”，讓學(xué)生蒙眼踩背越過(guò)。現(xiàn)場(chǎng)視頻曝光后引發(fā)廣泛討論。10月7日凌晨，該校發(fā)布情況說(shuō)明稱，9月30日，學(xué)校高一年級(jí)開展家校共育活動(dòng)，個(gè)別班級(jí)在取得家長(zhǎng)同意后，舉行“感恩教育”拓展活動(dòng)。因具體細(xì)節(jié)考慮不周，造成活動(dòng)開展過(guò)程中出現(xiàn)不當(dāng)形式，引發(fā)部分媒體和網(wǎng)民誤解，學(xué)校對(duì)此表示歉意。

輿論關(guān)注的核心在于這場(chǎng)活動(dòng)本身，而非誰(shuí)舉辦或何時(shí)舉辦。學(xué)校提出的“為了孩子，咱們趴下當(dāng)橋”的口號(hào)看似感人，實(shí)則荒誕。家長(zhǎng)跪地搭人橋，讓孩子踩踏通過(guò)，這樣的“感恩教育”令人震驚?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的初衷可能是為了讓學(xué)生理解、感恩家長(zhǎng)的托舉，但這種做法是否能真正激發(fā)學(xué)生的感恩之心值得懷疑。

真正的感恩教育應(yīng)喚醒學(xué)生對(duì)父母和社會(huì)的真摯理解與敬意，而不是通過(guò)踐踏尊嚴(yán)的方式讓學(xué)生感到愧疚。這種以尊嚴(yán)為代價(jià)的“表演”不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，反而可能對(duì)他們的心理造成傷害。家長(zhǎng)為了配合學(xué)校，不得不跪地任學(xué)生踩踏，這不僅是對(duì)人格尊嚴(yán)的踐踏，還可能帶來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。

近年來(lái)，類似的感恩教育在中小學(xué)中十分流行，但形式上常為人詬病。例如，催淚演講、集體給父母洗腳，甚至道德綁架式的下跪磕頭等。這些形式大于內(nèi)容的感恩教育泛濫時(shí)，是否真的能走進(jìn)學(xué)生的心靈，值得深思。

我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知曾提出“生活即教育”的理念。教育不是靠一場(chǎng)精心策劃的情感劇就能完成的，而是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”。學(xué)生在真實(shí)生活中的自然感悟遠(yuǎn)比人為制造的戲劇來(lái)得深刻。

當(dāng)“感恩”需要通過(guò)踐踏尊嚴(yán)來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)“教育”需要用安全風(fēng)險(xiǎn)來(lái)背書，這已經(jīng)不再是教育的創(chuàng)新，而是一出荒誕的鬧劇。教育者應(yīng)當(dāng)明白，教育不是導(dǎo)演一場(chǎng)戲，而是滋潤(rùn)一片田。感恩教育需要如春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，而不是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，噱頭有余，真誠(chéng)不足。