最近，四川成都迎來多所“小初高”十二年貫通式學(xué)校和“初高”六年貫通式學(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃止倬W(wǎng)相關(guān)政策解讀顯示，貫通式培養(yǎng)是有序推進(jìn)中考改革的嘗試。成都市自2025年起，探索開展相關(guān)貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)。

所謂貫通式培養(yǎng)試點(diǎn)是在不調(diào)整現(xiàn)行學(xué)制的基礎(chǔ)上，在國家規(guī)定學(xué)制、課程和教材基礎(chǔ)上，探索小學(xué)、初中、高中十二年一貫制或初高中六年一貫制人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)。進(jìn)入這些試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)班級(jí)的學(xué)生，可以免除“小升初”、中考等階段性考試。

據(jù)了解，成都首批參與試點(diǎn)的學(xué)校中，開展小初高十二年貫通式培養(yǎng)的有：成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、成都七中八一學(xué)校、都江堰嘉祥外國語學(xué)?！\江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。開展初高中六年貫通式培養(yǎng)的有：成都列五中學(xué)、四川天府新區(qū)香山中學(xué)、溫江東辰外國語學(xué)校、溫江嘉祥外國語學(xué)?！\江嘉祥外國語學(xué)校、青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。這些學(xué)校中既有公辦學(xué)校也有民辦學(xué)校。

試點(diǎn)生源從小學(xué)一年級(jí)（或初一）的政策性入學(xué)學(xué)生中產(chǎn)生，十二年一貫制起點(diǎn)為小學(xué)一年級(jí)，六年一貫制起點(diǎn)為初一。家長根據(jù)學(xué)生實(shí)際自愿報(bào)名參加，報(bào)名人數(shù)超過計(jì)劃數(shù)的，采用電腦隨機(jī)搖號(hào)方式確定生源，學(xué)校不通過考試方式遴選生源。進(jìn)入上述貫通式學(xué)校的學(xué)生，可以免除“小升初”和中考，直接升學(xué)。如果中途想退出，也可以直接申請。

有成都家長表示，她孩子所在學(xué)校正是此次六年一貫制試點(diǎn)的公辦學(xué)校之一，但目前并非全校整體試點(diǎn)，而是只有兩個(gè)班，并且每一個(gè)班的人數(shù)有限制。她表示：“可能沒有外界想象的那么大規(guī)模?！痹摷议L認(rèn)為，這一貫通制的最大亮點(diǎn)就是“免中考”，不用擔(dān)心孩子未來被分流到職高，所以很多學(xué)生都報(bào)名了，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過要招的人數(shù)，最后搖號(hào)定的。比較遺憾的是她的孩子沒有入選，希望以后這樣貫通制培養(yǎng)模式的班級(jí)越來越多，惠及更多學(xué)生。

參加此次試點(diǎn)的成都列五中學(xué)是一所公辦中學(xué)，該校校長彭灝表示，正在試點(diǎn)的“貫通班”將不再以中考為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生，而是更加注重教學(xué)的整體性。該校專門組建了初高中貫通式培養(yǎng)聯(lián)合教研組，并配備了一支特殊的師資隊(duì)伍——在這兩個(gè)“貫通班”里，2/3的老師都有高中教學(xué)經(jīng)歷。

一直以來，中考以及其后的“普職分流”讓不少學(xué)生和家長倍感焦慮，最近幾年，也有部分城市開始試點(diǎn)“免中考”政策，力圖緩解學(xué)生的壓力。在成都之前，西安也嘗試過“免中考”班，選擇的往往是學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異的學(xué)生。在北京，從2022年起也開始在東城區(qū)和西城區(qū)部分學(xué)校試點(diǎn)“高中登記入學(xué)”政策。

在中國教育研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來，此前各地的“免中考”政策側(cè)重點(diǎn)各不相同，比如北京的“高中登記入學(xué)”政策實(shí)際上并非一種“掐尖”策略，相反為更多成績相對普通的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，緩解了壓力。而在前述家長看來，成都此次的試點(diǎn)比較獨(dú)特的地方在于，不是通過考試選拔成績最好的那批學(xué)生參與試點(diǎn)班級(jí)，不“掐尖”，而是采用搖號(hào)的方法，給學(xué)生和家長減輕了壓力。

在升學(xué)規(guī)劃師梁挺?？磥恚暌回炛茖W(xué)校會(huì)在一定程度上減輕學(xué)生的升學(xué)壓力，有效地避免中考的升學(xué)競爭和中等職業(yè)教育選擇的低齡化問題，延長了基礎(chǔ)教育的年限，提高職高和普高分流的比例，有助于讓更多初中學(xué)生完成普通高中學(xué)習(xí)，避免升學(xué)競爭和職業(yè)選擇的低齡化，也有助于緩解全社會(huì)教育焦慮。但他也坦言，即便入讀十二年一貫制學(xué)校，到了高考階段依然充滿競爭。

最近幾年，國內(nèi)不少專家和學(xué)者建言取消中考，實(shí)行十二年義務(wù)教育或十年義務(wù)教育。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)滴水湖高級(jí)金融學(xué)院院長姚洋一直在呼吁取消中考，要讓孩子們都上完高中，將人才的選拔交給高考。中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院金燦榮教授近期也公開呼吁取消中考，建議把學(xué)制從小學(xué)6年、初中3年、高中3年壓縮至總共10年，取消中考，國家9年義務(wù)教育擴(kuò)展成10年義務(wù)教育。

據(jù)了解，目前國際上大多數(shù)發(fā)達(dá)國家實(shí)行的是到高中的義務(wù)教育。梁挺福認(rèn)為，基礎(chǔ)義務(wù)教育的改革涉及方方面面的內(nèi)容，需要與當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國家的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，還需符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律等要求。在他看來，這類十二年一貫制學(xué)校可能成為民辦學(xué)?！靶碌耐跖啤?，將會(huì)成為基礎(chǔ)義務(wù)教育探索發(fā)展的新思路、新模式。

不過，在儲(chǔ)朝暉看來，現(xiàn)在盲目大規(guī)模推廣十二年一貫制學(xué)校還為時(shí)尚早，因?yàn)樵诟咧须A段不同學(xué)校的差異性還非常明顯，大規(guī)模推廣可能出現(xiàn)一些意想不到的問題。他認(rèn)為應(yīng)該加速推廣更多小學(xué)和初中連接在一起的九年一貫制學(xué)校，從兒童成長角度觀察，這樣的九年一貫制學(xué)校更為合理，目前歐美大部分國家也采取這一模式。