這并不是說我們在日常表達中也要如此文學化地表達,而是應該讓孩子們甚至是大人們自己都愿意花更多的時間,來感悟這些閃閃發(fā)光的表達。當我們期待學生說出“文明的話、優(yōu)美的話、生動的話”時,本質(zhì)上是在期盼他們能夠成為既有文化底蘊,又具有時代視野的溝通者。從這個意義上來說,語言教育不僅是詞匯的傳授,更是文化的傳承和思維的鍛造。讓他們有能力去追尋那些使其眼瞳一亮、心頭一振的精準表達,在醍醐灌頂?shù)念D悟時刻,感受漢語永不枯竭的魅力,最終成長為一個內(nèi)心豐盈、言語有味、精神明亮的人。
因此,不需要去遏制孩子們愛用網(wǎng)絡熱梗表達的方式,畢竟這就是他們現(xiàn)在流行的表達,有當下的文化語境可參考。真正要培養(yǎng)的是年輕一代在不同語境下自如切換的語言得體力。他們既能輕松駕馭各種網(wǎng)絡用語,在網(wǎng)絡空間暢快交流、獲得認同,也同樣能在正式場合以規(guī)范典雅的語言,清晰得體地表達輸出。這或許比簡單地探討是否該讓孩子們遠離網(wǎng)絡熱梗要重要得多。
8月13日,廣東深圳,捐贈618張抗戰(zhàn)照片的法國小伙馬庫斯與士杰、松松抵達深圳。14日,廣東深圳,馬庫斯和他的朋友們體驗無人駕駛,下車后激活“花式夸夸”模式,甚至用上了666。...
2025-08-14 17:11:21馬庫斯一行體驗無人駕駛