更有意思的是,這所長(zhǎng)沙思沁中學(xué)已經(jīng)不是第一次出這種人物了。繼2023年袁子實(shí)同學(xué)后,這是第二位保送清華的初中生。一個(gè)學(xué)校連續(xù)兩年都有初中生被清華的頂尖計(jì)劃選中,說(shuō)明這所學(xué)??赡苷娴挠衅洫?dú)特之處,給了這些有天賦的孩子自由“死磕”的空間。
回頭再看看我們身邊的大多數(shù)孩子,每天的時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),從學(xué)校到補(bǔ)習(xí)班,從語(yǔ)數(shù)外到琴棋書(shū)畫(huà)。家長(zhǎng)們像個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理,試圖打造出最完美的產(chǎn)品。結(jié)果呢?很多孩子學(xué)了一堆東西,卻不知道自己到底喜歡什么,眼神里沒(méi)有光,沒(méi)有那種對(duì)一個(gè)東西著了魔一樣的癡迷。
我們總在說(shuō)要培養(yǎng)孩子的興趣,但很多時(shí)候,所謂的“培養(yǎng)”其實(shí)是在扼殺。用成人的功利心去衡量孩子的世界,問(wèn)“學(xué)這個(gè)有什么用?能加分嗎?”在這種無(wú)處不在的拷問(wèn)下,再純粹的熱愛(ài)也會(huì)被消磨干凈。
趙思睿的成功證明了內(nèi)驅(qū)力永遠(yuǎn)比外力重要一萬(wàn)倍。如果一個(gè)孩子找到了愿意為之“死磕”一輩子的東西,根本不用你推,他會(huì)自己玩命地往前跑。他會(huì)自己去找書(shū)看,自己去鉆研,自己去挑戰(zhàn)難題。在這個(gè)過(guò)程中獲得的快樂(lè)和成就感,比你給他報(bào)一萬(wàn)個(gè)班都管用。
別再羨慕趙思睿了,這種天才沒(méi)法復(fù)制。他的出現(xiàn)是為了讓我們看清一個(gè)事實(shí):教育的本質(zhì)不是灌滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。作為父母,我們最重要的責(zé)任是保護(hù)好心里那點(diǎn)火苗,發(fā)現(xiàn)它,呵護(hù)它,然后給他足夠的空間和支持,讓他自己去燃燒。至于最后能燒成什么樣,能照亮哪里,那是孩子自己的事。也許成不了數(shù)學(xué)家或科學(xué)家,但至少能成為一個(gè)眼睛里有光的人,一個(gè)知道自己為什么而活的人,一個(gè)擁有“死磕”精神的鮮活的人。這難道不比一個(gè)被安排得明明白白,但內(nèi)心空洞的“優(yōu)秀機(jī)器”要好得多嗎?
長(zhǎng)沙這個(gè)初中生的故事讓人感慨,真為這孩子高興。也為我們這些焦慮的成年人感到一絲悲哀。我們天天琢磨怎么走捷徑,怎么彎道超車,結(jié)果人家憑著最樸素的熱愛(ài)和“死磕”,直接飛升了。挺諷刺的?;蛟S,教育這件事本來(lái)就沒(méi)那么復(fù)雜,少點(diǎn)設(shè)計(jì),多點(diǎn)留白;少點(diǎn)功利,多點(diǎn)純粹。孩子的人生終究是自己的,我們能做的,就是別擋路。