劉景揚(yáng)致謝麥國(guó)強(qiáng)教練 跨界指導(dǎo)鑄就金牌。清晨六點(diǎn)，天未亮透，田徑場(chǎng)的燈光下已有身影在奔跑。劉景揚(yáng)跟著三級(jí)跳遠(yuǎn)教練出早操，這是她奪冠前的日常。在第十五屆全運(yùn)會(huì)女子100米欄決賽中，她以12秒81的成績(jī)力壓吳艷妮、林雨薇等名將奪金。人們稱她為“黑馬”，但她回應(yīng)：“沒(méi)有黑馬，只有實(shí)力?！彼L(zhǎng)期由三級(jí)跳遠(yuǎn)組教練麥國(guó)強(qiáng)兼職指導(dǎo)。

這不僅是一次個(gè)人突破，也揭示了一個(gè)被忽視的現(xiàn)實(shí)：在中國(guó)基層體育體系中，資源緊張促使了一種“一師多能”的生存智慧。例如，廣東順德體校的勞劍峰一人帶跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)兩支隊(duì)伍，培養(yǎng)出全運(yùn)會(huì)包攬金銀銅的選手；云南師大的楊帆身兼主教練、體能師、數(shù)據(jù)分析師，帶出云南歷史上首位高校自主培養(yǎng)的全國(guó)冠軍。他們不是在湊合，而是在有限條件下用專業(yè)能力重構(gòu)訓(xùn)練邏輯。

跨欄與三級(jí)跳遠(yuǎn)看似項(xiàng)目不同，實(shí)則技術(shù)內(nèi)核相通：助跑節(jié)奏、步點(diǎn)控制、爆發(fā)力輸出都是決定成敗的關(guān)鍵。劉景揚(yáng)自稱“最了解三級(jí)跳的跨欄運(yùn)動(dòng)員”，她將跳躍項(xiàng)目的騰空感知與力量運(yùn)用融入跨欄的攻欄節(jié)奏中，形成獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這種跨界融合是基于項(xiàng)目共性進(jìn)行的主動(dòng)設(shè)計(jì)。麥國(guó)強(qiáng)每天帶她練助跑精度，如同跳遠(yuǎn)踩板訓(xùn)練，看似“不務(wù)正業(yè)”，實(shí)則直擊技術(shù)本質(zhì)。

有人質(zhì)疑專項(xiàng)教練尚且難精，跨項(xiàng)指導(dǎo)豈非分心？但現(xiàn)實(shí)是中國(guó)多數(shù)基層體校并無(wú)條件為每個(gè)小項(xiàng)配備專職教練。編制少、人才缺是長(zhǎng)期結(jié)構(gòu)性難題。與其空等理想配置，不如激活現(xiàn)有資源。政策層面雖未明文鼓勵(lì)跨項(xiàng)指導(dǎo)，但“體教融合”趨勢(shì)已悄然鋪路。2023年多部委發(fā)文支持學(xué)校設(shè)教練崗，正是為了讓更多專業(yè)力量下沉。當(dāng)一名教練能兼項(xiàng)目、懂科研、會(huì)康復(fù)，他不再是替補(bǔ)，而是基層體育的支柱。

劉景揚(yáng)的金牌不應(yīng)被簡(jiǎn)化為“逆襲”故事。它提醒我們，體育強(qiáng)國(guó)的根基不在金字塔尖的聚光燈下，而在那些清晨六點(diǎn)的跑道上，在一人扛起多支隊(duì)伍的教練肩頭。資源永遠(yuǎn)有限，但專業(yè)與堅(jiān)持可以破局。真正的體制創(chuàng)新不在于頂層設(shè)計(jì)多么完美，而在于能否看見(jiàn)并尊重這些在縫隙中生長(zhǎng)的力量。

金牌不會(huì)從天而降，它長(zhǎng)在堅(jiān)持的土壤里，開(kāi)在務(wù)實(shí)的枝頭。