中央美術(shù)學院壁畫系師生為北京市懷柔區(qū)大水峪村創(chuàng)作的《清風拂過》。

在全面推進鄉(xiāng)村振興的時代背景下，各大美術(shù)院校積極開展以藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)的實踐。他們或以藝術(shù)創(chuàng)意帶動鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝振興，或以藝術(shù)賦能鄉(xiāng)土文化景觀與農(nóng)特產(chǎn)品消費，或以藝術(shù)參與共建美麗鄉(xiāng)村……藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)蔚然成風。師生們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、精神與物質(zhì)、人文與科技之間，探尋著最佳結(jié)合點。

墻繪，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種常見的方式。通過創(chuàng)作墻繪，美術(shù)院校師生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，適應不同創(chuàng)作環(huán)境的能力得到提升。不同主題、不同風格的墻繪作品，幫助村莊舊貌換新顏，為村莊增添了藝術(shù)性與故事性。比如，中央美術(shù)學院壁畫系師生耗時5年為北京市懷柔區(qū)大水峪村打造的上千平方米墻繪作品，以中國傳統(tǒng)吉祥題材中的“魚”為主線，既取村名諧音，又充滿美好寓意。配合墻繪，大水峪村還舉辦了“首屆街畫藝術(shù)節(jié)”等多場文化活動，不僅使村子成為京郊一道亮麗的風景，還幫助其實現(xiàn)了特色文化與旅游經(jīng)濟雙提升。

校園改造，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種暖心的方式。經(jīng)過設(shè)計師精心改造后的校舍，一方面為孩子們搭建起一個村落式的視覺新世界、一個擁抱自然的精神家園，一方面可以更好地與周圍環(huán)境、地域文化相融。廣東省梅州市五華縣的金坑小學，年久失修，辦學環(huán)境簡陋。為改變這一現(xiàn)狀，廣州美術(shù)學院師生入駐金坑小學，充分發(fā)揮建筑藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計優(yōu)勢，幫助學校設(shè)計搭建運動設(shè)施、改造廁所、建設(shè)小學藝術(shù)長廊等。在整潔舒適的學習環(huán)境中，學生的學習興趣和藝術(shù)素養(yǎng)均得到提升。

藝術(shù)課堂，是藝術(shù)助力鄉(xiāng)村建設(shè)中一種長效的方式。玩泥巴、編稻草、染布、剪紙……在傳統(tǒng)美術(shù)課或田野大課堂上，美術(shù)院校師生充分利用當?shù)毓に囐Y源，聚焦留守兒童的心理紓解等難題，引導孩子們關(guān)注周邊環(huán)境和生活，幫助他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。比如，近年來，中國美術(shù)學院研究生支教團堅持在云南省普洱市景東彝族自治縣的中小學、兒童福利院等地，開展一系列美育公益課堂，幫助孩子們拓展知識視野，豐富課余生活。在鄉(xiāng)村藝術(shù)課堂上，中央美術(shù)學院師生借助短視頻與直播手段，釋放藝術(shù)與科技結(jié)合所產(chǎn)生的巨大能量，使孩子們放飛想象力與創(chuàng)造力，在快樂學習中積累審美經(jīng)驗。