11月4日至5日，由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的第八屆中國(guó)教育技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用成果大會(huì)在北京隆重舉行。大會(huì)期間，興圖新科自主研發(fā)的教育創(chuàng)新成果產(chǎn)品“移動(dòng)課堂”重磅亮相，研發(fā)理念與技術(shù)能力獲得業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可。

以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“移動(dòng)課堂”構(gòu)建教育新范式

興圖新科以技術(shù)創(chuàng)新助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，積極踐行“以萬(wàn)物為教材，把世界作課堂”的教育理念，自主研發(fā)了“移動(dòng)課堂”。該產(chǎn)品成功構(gòu)建了突破時(shí)空限制的教育新范式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的高效調(diào)用與普惠共享，助力提升教育高質(zhì)量發(fā)展效能。

作為“展開即用”的輕量一體化智慧教學(xué)產(chǎn)品，“移動(dòng)課堂”由移動(dòng)課堂一體機(jī)主機(jī)箱與配件箱組成，1至2人僅需5分鐘即可在普通教室或戶外場(chǎng)景構(gòu)建移動(dòng)主講課堂，支持多路內(nèi)外景和學(xué)生、老師的視音頻信息匯聚、智能導(dǎo)播、教學(xué)錄播、課程直播及云端教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一地主講、多地同課”，打破教學(xué)時(shí)空邊界，為學(xué)生提供了個(gè)性化、強(qiáng)互動(dòng)與高沉浸感的全域?qū)W習(xí)體驗(yàn)。

現(xiàn)場(chǎng)演示跨域協(xié)同教學(xué)呈現(xiàn)教育數(shù)字化全新可能

在《“互聯(lián)網(wǎng)教育新生態(tài)：聯(lián)通、智能與協(xié)同”》分論壇上，深圳市云端學(xué)校校長(zhǎng)龔衛(wèi)東發(fā)表了《面向未來的云端學(xué)校建設(shè)實(shí)踐》的主題演講。以興圖新科的“移動(dòng)課堂”為核心產(chǎn)品技術(shù)支撐，龔衛(wèi)東校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)展示了云端課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：身處深圳的主講教師在課堂中實(shí)時(shí)連線深圳各區(qū)、新疆克拉瑪依、青海共和縣等地師生，打破地域阻隔實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教學(xué)互動(dòng)，同時(shí)在北京天安門廣場(chǎng)的外景移動(dòng)課堂教師同步接入，帶領(lǐng)三地師生實(shí)時(shí)了解相關(guān)教學(xué)場(chǎng)景，直觀呈現(xiàn)出云端課堂突破物理空間限制、整合多區(qū)域教育資源的創(chuàng)新形態(tài)。

這一展示不僅彰顯了興圖新科的技術(shù)實(shí)力，更生動(dòng)展現(xiàn)了教育數(shù)字化的全新可能。

“移動(dòng)課堂”：重塑教學(xué)形態(tài)、重構(gòu)教育生態(tài)、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展

“移動(dòng)課堂”是興圖新科緊跟國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前瞻性探索。

該產(chǎn)品打破了傳統(tǒng)課堂的物理邊界，實(shí)現(xiàn)了室內(nèi)教學(xué)與戶外研學(xué)的深度融合，推動(dòng)智慧教育形態(tài)創(chuàng)新。教師既可在普通教室依托云端平臺(tái)與智能終端快速構(gòu)建跨設(shè)備同步課堂，也能帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，將紅色思政、人文歷史、科技前沿、美育潤(rùn)心等內(nèi)容融入真實(shí)場(chǎng)景，在跨學(xué)科主題課程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合應(yīng)用，促進(jìn)深度理解與內(nèi)化。

在此基礎(chǔ)上，“移動(dòng)課堂”進(jìn)一步推動(dòng)了教育生態(tài)的重構(gòu)。依托教育網(wǎng)專線與標(biāo)準(zhǔn)化音視頻協(xié)議，該產(chǎn)品通過數(shù)字化手段打破校際與地域限制，構(gòu)建跨區(qū)域的“1+N”協(xié)同教學(xué)場(chǎng)景，從而實(shí)現(xiàn)課程同步、師資共享與教研協(xié)作，重塑資源流動(dòng)機(jī)制與校際協(xié)作關(guān)系。

更重要的是，“移動(dòng)課堂”為優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展提供了可落地的抓手。通過“云資源+本地服務(wù)”構(gòu)建的教育生態(tài)，該方案支持云端主講、云端輔講及云端-線下等多種授課模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的規(guī)?；采w；同時(shí)，結(jié)合“云端互聯(lián)學(xué)校”體系，以“專遞課堂”“名師課堂”等模式推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)“一校帶多校”的遠(yuǎn)程支撐，有效突破時(shí)空限制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普惠共享。

“移動(dòng)課堂”的成功亮相，標(biāo)志著興圖新科在教育技術(shù)創(chuàng)新方面邁出了重要一步。未來，公司將結(jié)合人工智能等前沿技術(shù)，深化智慧教育創(chuàng)新應(yīng)用，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。