原標(biāo)題：藝術(shù)場館不能放棄公共教育功能

暑期來臨，國內(nèi)各大美術(shù)館頗有被小觀眾“占領(lǐng)”的趨勢。

博物館、美術(shù)館等場館，本是非常美好有趣的地方，而優(yōu)質(zhì)展覽和講解師資的稀缺，成為不少家長的煩惱。限于各種條件，家長帶孩子去參觀，往往只是走馬觀花似地看一遍，留下“到此一游”的浮淺記憶。在此情形下的游覽，對公眾特別是孩子而言，這些館所本應(yīng)具有的藝術(shù)價(jià)值和啟蒙功能，未能得以體現(xiàn)和發(fā)揮。這是頗為令人遺憾的，也會(huì)造成公共資源的閑置和浪費(fèi)。

國際博物館界有一句名言，“博物館的價(jià)值不在于擁有什么，而在于做了什么?！睋Q句話說，豐富的館藏資源，只是藝術(shù)館所開展公共教育、實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的基礎(chǔ)條件，要實(shí)現(xiàn)這些功能，還有許多的功課要做。在這方面，國內(nèi)的許多藝術(shù)館所需要補(bǔ)課，公共教育方面的細(xì)節(jié)和內(nèi)容亟待完善。

放眼國內(nèi)，許多藝術(shù)館所為孩子提供的導(dǎo)覽工作人員要么人數(shù)偏少，要么只是兼職導(dǎo)覽，難以在導(dǎo)覽方面專心為觀眾服務(wù)。家長對兒童藝術(shù)素養(yǎng)日益重視，藝術(shù)所館的公共教育力量卻捉襟見肘，這個(gè)矛盾已經(jīng)到了需要解決的時(shí)候。

導(dǎo)覽，只是藝術(shù)館所諸多公共服務(wù)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，但它卻是觀眾最熟悉的一種服務(wù)形式，也是連接觀眾和藝術(shù)館所之間的重要橋梁。通過專業(yè)的導(dǎo)覽，首先可解決觀眾“看不懂”這個(gè)最普遍的痛點(diǎn)，有助于觀眾真正了解藝術(shù)作品，進(jìn)而培育藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造思維，并深度觸及對自然、人和社會(huì)的理解與反思，從而實(shí)現(xiàn)教育啟蒙作用。

在此方面，國際上一些博物館的免費(fèi)導(dǎo)覽做法值得借鑒。例如，美國許多博物館一般每天有2~4次專業(yè)導(dǎo)覽，由博物館專業(yè)人員講解。紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館有專門針對兒童的語音導(dǎo)覽，美國大都會(huì)藝術(shù)博物館也有成熟的體驗(yàn)式導(dǎo)覽，通過互動(dòng)、體驗(yàn)節(jié)目，吸引公眾在觀賞藝術(shù)作品時(shí)深度參與，了解展覽和作品背后的故事，真正實(shí)現(xiàn)了觀眾本位。