臺灣教育界普遍認為，歷史課綱應該要先建立一個時間脈絡，讓學生對歷史的來龍去脈有了基本概念之后，再去凸顯某一個部分、某一個主題，甚至是臺灣的角色等，這都無妨。但以主題式的“一鍋燴”來教學，是“把教育鮮明地工具化”。

朱松嶺強調(diào)，修改歷史課綱，將會制造兩岸年輕人、甚至下一代間的文化沖突。文化認同是兩岸關系的根基，如果認同斷裂，將會對兩岸關系帶來非常大的影響。

事實上，蔡當局操弄“臺獨”已經(jīng)顯現(xiàn)惡果。其自上臺以來不承認一中原則和“九二共識”，導致兩岸形勢急轉直下，臺灣經(jīng)濟發(fā)展停滯，政治局勢不穩(wěn)，民眾獲得感低。臺媒8月初報道，親綠的“美麗島電子報”公布最新民調(diào)顯示，有46.3%的受訪民眾贊同蔡英文在“兩岸同屬一中”的原則下與大陸談判，36.7%的人不贊成。與一年前相比，贊成和反對的比例出現(xiàn)逆轉，令蔡當局始料不及。

這一結果已經(jīng)顯示，臺灣民意不會跟隨“臺獨”分子起舞。臺灣多數(shù)民眾已經(jīng)接受一中為兩岸復談條件，很明顯是對蔡英文施政的否定。這一次修改歷史課綱，包藏著蔡當局“去中國化”的險惡用心，島內(nèi)爭議極大，將令岌岌可危的兩岸關系雪上加霜，相信也一定不會被廣大臺灣民眾接受。（完）