其實(shí)，并非校外的法律工作者或是學(xué)校老師不用心，一個(gè)重要原因是缺少良好的互動(dòng)工作機(jī)制和專(zhuān)業(yè)的校園法治工作者。通俗地說(shuō)，我們還缺少一批既專(zhuān)法律又懂青少年教育的人才隊(duì)伍。如果說(shuō)，我們以構(gòu)建固定、常設(shè)的法治課程為導(dǎo)向，培育、引進(jìn)一批這樣的法治教育專(zhuān)業(yè)工作者，必將有效提升校園普法工作的效果。

期待校外法律工作者和學(xué)校老師共同配合，深入研究一批學(xué)生看得懂、聽(tīng)得懂的法治教育模式。形式不僅僅拘泥于講座、報(bào)告、標(biāo)語(yǔ)，還可以嘗試知識(shí)競(jìng)賽、案例話劇表演、法庭模擬等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣教形式。法律進(jìn)校園活動(dòng)，就是把法治教育融入校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，把法治的光芒照進(jìn)孩子們的心田。