今年“兩會(huì)”期間，中國(guó)全國(guó)人大審議通過了涉港國(guó)安立法的決定。目前，全國(guó)人大常委會(huì)正在審議相關(guān)法案草案。但國(guó)際社會(huì)上，仍有一些帶著強(qiáng)烈政治動(dòng)機(jī)或意識(shí)形態(tài)偏見的聲音對(duì)香港事務(wù)指手畫腳，干涉中國(guó)內(nèi)政。

對(duì)此，英國(guó)知名學(xué)者、劍橋大學(xué)高級(jí)研究員馬丁·雅克在接受央視新聞專訪時(shí)表示，“一國(guó)兩制”是解決香港問題的好方法，涉港國(guó)安立法可以提升香港的穩(wěn)定性和安全感。

香港問題的根源在于何處？香港的教育體系缺失了什么？

馬丁·雅克：我認(rèn)為，特區(qū)政府面臨一個(gè)困難但非常必要的任務(wù)：如何讓港人在心中認(rèn)同“一國(guó)”，而不僅僅是向他們強(qiáng)調(diào)“兩制”。同時(shí)，涉港國(guó)安立法在解決香港問題上是必要的，但也只是中央政府諸多策略中的一部分。

香港被英國(guó)殖民統(tǒng)治了150多年，港人的思維更偏向英國(guó)，對(duì)內(nèi)地的態(tài)度比較消極。實(shí)際上，他們被西方的歷史欺騙了。香港之所以在20世紀(jì)70年代末到回歸之間大放異彩，得益于中國(guó)的改革開放政策。因此，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，香港能夠作為中國(guó)的前沿城市發(fā)揮作用，香港因中國(guó)而致富，不是因英國(guó)而致富，但他們并不這樣認(rèn)為。

學(xué)校里，學(xué)生們學(xué)習(xí)的是英國(guó)版本的歷史，是英國(guó)眼中的中國(guó)。其結(jié)果正如大家所料。年輕一代在成長(zhǎng)過程中，學(xué)校學(xué)到的知識(shí)對(duì)世界觀的形成非常重要。如果教育系統(tǒng)本質(zhì)上，是用西方的世界觀和中國(guó)觀欺騙他們，會(huì)留下巨大的隱患。我認(rèn)為香港的教育體系并不好，換句話說，英國(guó)的教育體系在科學(xué)和技術(shù)方面沒有優(yōu)勢(shì)，香港（延續(xù)英國(guó)的教育體系）也有同樣的問題。為什么深圳能成為一個(gè)重要的科技中心，因?yàn)橹袊?guó)的教育體系非常重視科學(xué)技術(shù)。不僅僅是中小學(xué)，香港的大學(xué)也存在問題。去年“修例風(fēng)波”期間，大學(xué)校園曾經(jīng)是暴徒的“聚集點(diǎn)”。