其中，首創(chuàng)精神是核心，是動力之源；奮斗精神是支柱，是勝利之本；奉獻(xiàn)精神是本質(zhì)，是政德之基。這三種精神有著內(nèi)在的嚴(yán)密邏輯，是一個完整的精神體系，缺一不可。這樣的邏輯體系揭示了中國共產(chǎn)黨革命精神的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和發(fā)展主線。

記者：請您談?wù)勈鹈恼隆逗霌P“紅船精神”走在時代前列》的歷史性貢獻(xiàn)？

陳水林：署名文章第一次把紅船精神與井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等相提并論。之前，中國共產(chǎn)黨革命精神都是從1927年以后的井岡山精神開始講起，因缺少1919年到1927年間黨的創(chuàng)建和大革命這兩個時期革命精神的提煉概括，不足以全面、完整地反映中國共產(chǎn)黨革命精神史。署名文章提出的“紅船精神”，填補(bǔ)了從建黨到井岡山時期這一段歷史的精神空白，貫通了中國共產(chǎn)黨革命精神史與中國共產(chǎn)黨歷史在時間序列上的一致。

署名文章指出，首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)精神是中國革命精神之源，這三種精神是“紅船精神”的深刻內(nèi)涵，要“永遠(yuǎn)銘記我們黨的‘母親船’，重溫紅船的歷史滄桑”，這個“歷史滄?！憋@然不僅指一天的南湖會議，而是整個建黨的歷史。對“紅船精神”的全面系統(tǒng)概括，精準(zhǔn)標(biāo)注了中國革命精神的源頭坐標(biāo)，使中國共產(chǎn)黨人的精神譜系更加完整。

需要特別提及的是，當(dāng)時全黨在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。在教育活動中，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志大力倡導(dǎo)在瞻仰南湖紅船期間，“看一次展覽，聽一次黨課，學(xué)一次黨章，觀一次專題片，瞻仰一次紅船，重溫一次入黨誓詞”。這“六個一”的做法一直延續(xù)至今，成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和黨性教育的重要方法和有效途徑。

“紅船精神”貫穿于黨的全部歷史進(jìn)程