直播到考研前夕，從當(dāng)初的孤獨宣泄口，到如今的相互陪伴、共同成長，大掰很慶幸有這樣一群小伙伴。

“通過直播我發(fā)現(xiàn)和自己一樣在努力的人也有很多，從直播間認識了‘三戰(zhàn)’考上上財、考上復(fù)旦的朋友，也有和我一起在南郵復(fù)習(xí)考研‘一戰(zhàn)’人大失利、‘二戰(zhàn)’考上北大的好朋友……這些事情都對我產(chǎn)生了極大地鼓勵。”大掰說。

到了考研沖刺階段，木織直播間里以播放錄播為主。錄播畫面是在教室或圖書館的走廊上背書的考研學(xué)生。畫面里，窗邊、墻邊、桌邊都是小凳子和成堆的書，背書的學(xué)生拿著書本走來走去，許多學(xué)生背書的聲音融合在一起就變成了聽不清的頻率均勻的白噪音。

這些畫面都是木織直播間的研友們從全國各地發(fā)過來的。直播間里的研友希望木織不直播自己的時候可以播放錄播。“以前是我希望開直播找到陪伴，現(xiàn)在這么多看直播的小伙伴不離開，反而成了我陪他們。”

木織和大掰都說考研結(jié)束之后還會繼續(xù)直播學(xué)習(xí)，希望帶動更多的人。

就是這樣一群通過考研建立起來的弱關(guān)系，成了學(xué)習(xí)的最強紐帶。不同的人為了一個共同的目標(biāo)而努力，并收獲更大意義上的提升。

相較于本科階段而言，小粟覺得考研是更向上提升的一個過程，“我喜歡去磨煉自己，想再往上走，去探索我不知道的東西”。小粟說，自己在能力上、知識上、見識上，更重要的是思維層面上都得到了提升。

三年的考研經(jīng)歷，讓大掰慢慢習(xí)慣了學(xué)習(xí)的過程，“經(jīng)歷過枯燥的考研生活以及考研數(shù)學(xué)的‘毒打’以后，我的學(xué)習(xí)能力和對枯燥知識的承受能力也提高了許多，相信自己能學(xué)習(xí)那些以前不可能去學(xué)的知識。”

大掰因此建立起了終生學(xué)習(xí)的決心，“我現(xiàn)在也在學(xué)西班牙語、日語和韓語，考上以后希望自己還能夠?qū)W習(xí)更多的語言以及法律和心理學(xué)的知識。”盡管考研結(jié)果還未可知，但眼下的大掰對未來充滿了期待。

（文中部分采訪者為化名）

《光明日報》（2020年12月25日01版）