關(guān)于學(xué)科建設(shè)與智庫(kù)研究的關(guān)系，學(xué)者們頗有共識(shí)：學(xué)科建設(shè)是智庫(kù)研究的根基，只有學(xué)科水平上去了，才有可能產(chǎn)出高水平成果；優(yōu)質(zhì)的智庫(kù)成果，則如引擎一般促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，為其提供動(dòng)能、指引方向。

中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)嚴(yán)金明談到了學(xué)科與智庫(kù)之間相互融合的經(jīng)驗(yàn)：雙一流學(xué)科建設(shè)、學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)為支撐高水平智庫(kù)研究搭建平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上，可以用“團(tuán)隊(duì)制”打破院系研究機(jī)構(gòu)的限制，聚焦某個(gè)領(lǐng)域組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，并借助智庫(kù)平臺(tái)為其提供全方位研究保障，以分類分級(jí)管理的方式，產(chǎn)出高水平成果。

“在我校，智庫(kù)機(jī)構(gòu)與院系為平級(jí)單位，它就相當(dāng)于中心圓，不斷向外擴(kuò)展，把相關(guān)院系的研究力量囊括進(jìn)來(lái)。我們的工作就是定任務(wù)、配資源，通過(guò)體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)不同層面、不同學(xué)科領(lǐng)域的力量。”中山大學(xué)粵港澳發(fā)展研究院政策研究與內(nèi)刊編輯部主任龍海涵講述了學(xué)校所做的嘗試。

圖2：CTTI來(lái)源智庫(kù)地域分布統(tǒng)計(jì)圖（單位：個(gè)）

除了機(jī)制上的融合，話語(yǔ)體系與績(jī)效體系的相互轉(zhuǎn)化也是關(guān)鍵之舉。

河南大學(xué)黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心副主任陳家濤認(rèn)為，智庫(kù)研究不能沉浸在學(xué)術(shù)的象牙塔里“自?shī)首詷?lè)”，而要以問(wèn)題為導(dǎo)向深入調(diào)研、緊跟時(shí)事、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)?！爸菐?kù)管理部門(mén)要引導(dǎo)學(xué)者掌握智庫(kù)研究的方法與技術(shù)?！睘榇?，湖南省社會(huì)科學(xué)院智庫(kù)辦公室主任周湘智打了個(gè)比方：決策部門(mén)是“點(diǎn)菜人”，智庫(kù)機(jī)構(gòu)是“做菜廚師”，管理部門(mén)就是“行政總廚”。我們要扭轉(zhuǎn)學(xué)者重學(xué)術(shù)文章，輕智庫(kù)報(bào)告的偏見(jiàn)，幫助和督促他們快速掌握智庫(kù)報(bào)告的類型、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、表達(dá)等方面的要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與智庫(kù)報(bào)告之間的話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)化。