既要與時(shí)俱進(jìn)，又不能把最基本的丟掉，要求教育工作者牢記“守正創(chuàng)新”，時(shí)刻不忘“人”這個(gè)教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二是“久久為功”與“當(dāng)務(wù)之急”的關(guān)系——

聯(lián)組會(huì)上，河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張運(yùn)凱委員談到職業(yè)學(xué)校存在“有崗無人上、有人無崗上”的矛盾?？倳浽敿?xì)詢問學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等，叮囑職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。

“人才有一個(gè)供需關(guān)系的變化，教育要想在前頭，趕在前頭”“現(xiàn)在不謀劃，到那時(shí)就晚了”……總書記深刻指出：“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急?！?/p>

“久久為功”，就是要保持歷史耐心，堅(jiān)持長(zhǎng)期奮斗。立德樹人非一日之功，要有耐心和恒心；建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，破解問題、化解矛盾，同樣要穩(wěn)扎穩(wěn)打。

今年全國(guó)兩會(huì)，參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，總書記指出托幼服務(wù)存在“不足”或“過?！爆F(xiàn)象；政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，總書記指出“職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求，這里面涉及教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整問題”……

這些問題都要通過深化教育綜合改革來解決。百年樹人，同所有領(lǐng)域的改革發(fā)展一樣，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。

“當(dāng)務(wù)之急”，強(qiáng)調(diào)的則是做好教育工作的緊迫感。

到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，道不遠(yuǎn)、任更重。任何一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)的達(dá)成，都必須在堅(jiān)持“一張藍(lán)圖繪到底”的同時(shí)“一茬接著一茬干”，既一步一個(gè)腳印解決長(zhǎng)期問題，也抓緊解決現(xiàn)實(shí)問題，這正是“當(dāng)務(wù)之急”的深意。

看當(dāng)前，人民群眾關(guān)于教育還有不少急難愁盼問題；看長(zhǎng)遠(yuǎn)，中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才提出了很高要求，必須強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)不能把最基本的丟掉，久久為功的同時(shí)要抓住當(dāng)務(wù)之急——這兩組關(guān)系，蘊(yùn)含著深刻的辯證思維，為進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，夯實(shí)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基，指明了方法路徑。