以心換心，以愛博愛。

來自北京大學(xué)附屬中學(xué)的首批“組團(tuán)式”教育人才援藏教師王文成今年55歲，他現(xiàn)在每天堅持健步走，他說只有強健的體魄才能在西藏生活好、服務(wù)好。

天津大學(xué)附屬小學(xué)校長祖鳳國現(xiàn)任拉薩市實驗小學(xué)副校長，他與妻子駕駛私家車幾千公里到達(dá)拉薩，就是想為西藏，為他們的第二個“家”做點什么。

就這樣，越來越多的人選擇了奉獻(xiàn)。

問題導(dǎo)向：以外力促內(nèi)力形成合力成果初顯

胸中有丘壑，吐納百萬兵。

推進(jìn)“組團(tuán)式”教育人才援藏，全面提升西藏教育的清晰藍(lán)圖已經(jīng)繪就。

據(jù)毛力提司長介紹，按照“合理、可實現(xiàn)、可持續(xù)”的原則，教育部直屬高校附屬中小學(xué)、援藏省市學(xué)校每年選派800名左右教師（包括專任教師和教育管理人員），每10-50名教師組成1個團(tuán)隊集中對口支援1所中小學(xué)，“十三五”期間共計援助西藏20所中小學(xué)。同時，每年從西藏幼兒園、中小學(xué)校、中職學(xué)校選派骨干教師、校長（園長）和學(xué)校管理干部400人，到教育部直屬高校附屬學(xué)校和對口援藏省市學(xué)校集中培訓(xùn)。

如今，2016年“組團(tuán)式”教育人才援藏工作選派和培訓(xùn)的既定“小目標(biāo)”已經(jīng)實現(xiàn)。2016年4月份，88名教育管理人員先期入藏，進(jìn)行調(diào)研和摸清情況，做好專任教師入藏工作；9月份秋季學(xué)期開學(xué)，799名教師和管理人員到位到崗，410名西藏教師出藏赴內(nèi)地跟崗培訓(xùn)。

同時，按照習(xí)近平總書記要重點加強以數(shù)理化學(xué)科為主的內(nèi)地教師進(jìn)藏支教的指示，“組團(tuán)式”教育援藏從方案制定開始，就把加強數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)地教師進(jìn)藏支教作為選派的重點?！霸?016年已經(jīng)選派的799名教師中，理科專任教師占比達(dá)68%，在未來的選派中，教育部將指導(dǎo)對口支援省市和直屬高校附屬中小學(xué)繼續(xù)提高理科教師比例，”毛力提司長介紹道。

注入新鮮的血液，激活“造血”功能，西藏教育更加煥發(fā)生機和活力。

教育管理人員把新的理念和教學(xué)方法帶到受援學(xué)校，幫助受援學(xué)校初步研究制定了發(fā)展定位和思路，幫助完善管理制度。專任教師與當(dāng)?shù)亟處煛敖Y(jié)對子”，協(xié)調(diào)與內(nèi)地學(xué)校建立“手拉手”幫扶關(guān)系，形成了“一對一”“一對多”的結(jié)對幫扶關(guān)系。不少學(xué)校還通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，真正實現(xiàn)了管理水平和教學(xué)質(zhì)量“兩翼齊飛”。

面對“組團(tuán)式”教育人才援藏取得的成效，毛力提司長說，“教育是個慢活兒，我們一定要遵循教育的規(guī)律。下一步，我們一定要再加強調(diào)研，走到學(xué)校和老師們中去，走到學(xué)生中去，聽聽他們的意見建議。這是我們的一項任務(wù)，既然做了，就要按照要求把它完成好?！?/p>

立德樹人，正是需要各方都有這樣認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，需要精益求精的職業(yè)精神，滿懷一顆“匠心”，以“工匠精神”讓每一個孩子成為獨一無二的作品。

不負(fù)重托，不負(fù)期望。

念念不忘，必有回響。

“所以，你來了！”

“所以，你們來了！”

你們跨越萬里，不輟躬耕，

所以西藏教育發(fā)展蹄疾步穩(wěn)；

你們春風(fēng)化雨，桃李競艷，

所以西藏教育因時而進(jìn)、因勢而新，

于是，你們堅守在“老西藏”戰(zhàn)斗過的地方，

于是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

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