隨著一聲狂歡，瞬間碎紙如雪，飛了教室、走廊一地。每年高考前后，各地高三學生的撕書照片頻現(xiàn)各大媒體，“撕書”仿佛演變成為一場肆無忌憚的畢業(yè)禮。福建省廈門市海滄實驗中學，高三學生在教學樓前將廢舊試卷和書頁撒下，并高喊“高考加油”。對此，校方并未表態(tài)，似乎默許。（5月25日《深圳都市報》）

每年高考季來臨，高三學生撕書的新聞就會不斷進入公眾的視野?！罢l的青春不迷?！?？每個人的青春都曾這樣走過。在當前應試教育的語境下，高三學生的升學壓力可想而知，疲勞戰(zhàn)術、題海戰(zhàn)術，使得他們的情緒早已憋成了“堰塞湖”，在即將迎來出頭之日，以“撕書”的方式釋放自己的壓力，不妨給予理解和寬容。

這不是鼓勵學生“撕書”，而是需要學校和老師幫助學生找到更好的心靈“出口”，創(chuàng)造條件讓他們緩解不良情緒，比如安排心理導師、開通心理熱線，積極為學生進行心理疏導；設置“情緒發(fā)泄室”，配備相關設備，供學生任由宣泄。如果做不到這些，一味封堵，就只能適得其反。據(jù)報道，某地高三學生最后一天上課，“集體撕書”上演，老師為了制止此舉，竟遭到學生圍毆，導致頭部受傷。與此不同，有的采取“節(jié)”的辦法，面對撕得漫天飛舞的紙片，校方則大度表示，這是“傳統(tǒng)”，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”，最終沒有引發(fā)大的波瀾。筆者認同這種中立的態(tài)度。

成績成了評價成功的唯一標準，我們就像發(fā)條一樣越擰越緊，上不完的課、做不完的習題，恨不得就把獲取分數(shù)變成“肌肉記憶”……一位高三學生在“撕書”泄壓后的心靈獨白，當引起我們的深思。無論來自學校、社會還是家庭，那些加重學生心理負荷的“炒狀元”“黑馬黃袍加身”等行為，都是我們人為“造就”的，而學生們幾乎沒有選擇的余地。為何每到高考季學生“撕書”如此瘋狂，與其說是為“高考加油”，不如說是對過去不勝負累的告別。

再有兩周就要高考了，在這段時間里，恐怕是高三學生最“煎熬”的日子。一方面，學校和老師要努力營造一種舒緩、溫馨的環(huán)境；另一方面，過細做好學生的思想和心理疏導工作，引導學生放松心態(tài)，集中精力備考。事實上，這也是學校和老師平時都應當做好的工作。正如一位教育工作者表示，倘若平時把工作做深做細了，關鍵時刻就不會出現(xiàn)極端的事件，學校也就不必用極端的措施去應對。而這，正是教育應該追求的理想境界。（付彪）