7月13日，北京市教委發(fā)布《關于加強和改進初中學生綜合素質(zhì)評價工作的實施意見（試行）》，根據(jù)要求，未來初中學生綜合素質(zhì)評價依托學生綜合素質(zhì)評價管理服務平臺進行管理、記錄和評價，鼓勵學生本人、同學、班主任、家長、資源單位等多主體參與評價，評價結果最終由學校確認。本《實施意見》自今年9月起在七年級全體學生中適用，并逐步向上滾動至全體初中學生。9月以前入學的初中學生仍適用目前的“舊辦法”。

據(jù)記者了解，本《實施意見》確定思想道德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐和個性發(fā)展等6個方面的評價內(nèi)容。在思想道德部分，將主要考查學生愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)；重點記錄學生參與團隊活動、主題教育活動和志愿服務等活動的次數(shù)和表現(xiàn)。

學業(yè)水平方面則主要考查學生掌握知識技能及學習能力、學業(yè)態(tài)度等方面的情況；重點記錄學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等日常學習情況和學業(yè)水平考試成績，掌握并運用學科基本思想、方法，運用信息手段獲取新知識、解決新問題的實踐能力和創(chuàng)新意識，以及學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣等方面的表現(xiàn)和成果。

身心健康部分，主要考查學生身體機能、健康生活方式、體育鍛煉習慣、運動技能和心理素質(zhì)等方面的情況；記錄學生《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)，參與體育運動的習慣、效果，掌握體育運動技能情況，以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的情況。

藝術素養(yǎng)版塊主要考查學生對藝術感受、理解、鑒賞的表現(xiàn)情況和能力發(fā)展情況；重點記錄學生參與市、區(qū)、學校、社區(qū)和鄉(xiāng)村開展的文化藝術活動，特別是在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)情況。

此外，社會實踐也將納入評價其中，這部分主要考查學生在社會實踐中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況；重點記錄學生到社會大課堂等實踐基地，高等院校、科研院所等企事業(yè)單位，社區(qū)和鄉(xiāng)村等場所參與社會實踐活動的次數(shù)、時間，成果及心得體會等。最后一部分的個性發(fā)展則主要考查學生在某些方面的興趣、愛好及突出表現(xiàn)；記錄學生在自己感興趣的領域參與活動的表現(xiàn)情況，在該領域的發(fā)展目標和已經(jīng)取得的成果等情況。

至于以上六部分內(nèi)容最終將以什么樣的方式呈現(xiàn)，以及由誰負責填寫和記錄的問題，市教委相關負責人表示，初中學生綜合素質(zhì)評價結果會以《北京市初中學生綜合素質(zhì)評價報告冊（試行）》的形式呈現(xiàn)。除了用于改進教育教學，為學校、教師、家長有針對性地教育引導和學生自我反思改進提供依據(jù)；以及明確發(fā)展目標，為學生進行初步生涯規(guī)劃，確立長遠發(fā)展目標提供參考外，最重要的是會納入中考評價，其結果將作為初中升學的重要參考和依據(jù)。

市教委要求，學生的綜合素質(zhì)評價記錄應在每學期學習過程中及時進行，學校每學期應對學生綜合素質(zhì)評價記錄內(nèi)容進行核實確認。